【題目】已知BC是⊙O的直徑,BF是弦,AD過(guò)圓心O,AD⊥BF,AE⊥BC于E,連接FC.
(1)如圖1,若OE=2,求CF;
(2)如圖2,連接DE,并延長(zhǎng)交FC的延長(zhǎng)線于G,連接AG,請(qǐng)你判斷直線AG與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)4;(2)直線AG與⊙O相切.
【解析】
(1)由AAS證明△AEO≌△BDO,得出OE=OD=2,證出OD//CF,得出OD為△BFC的中位線,得出CF=2OD=4即可;
(2)由ASA證明△ABD≌△GDF,得出AD=GF,證出AD//GF,得出四邊形ADFG為矩形,由矩形的性質(zhì)得出AG⊥OA,即可得出結(jié)論.
解:(1)∵BC是⊙O的直徑,AD過(guò)圓心O,AD⊥BF,AE⊥BC于E,
∴∠AEO=∠BDO=90°,OA=OB,
在△AEO和△BDO中,
,
∴△AEO≌△BDO(AAS),
∴OE=OD=2,
∵BC是⊙O的直徑,
∴∠CFB=90°,即CF⊥BF,
∴OD∥CF,
∵O為BC的中點(diǎn),
∴OD為△BFC的中位線,
∴CF=2OD=4;
(2)直線AG與⊙O相切,理由如下:
連接AB,如圖所示:
∵OA=OB,OE=OD,
∴△OAB與△ODE為等腰三角形,
∵∠AOB=∠DOE,
∴∠ADG=∠OED=∠BAD=∠ABO,
∵∠GDF+∠ADG=90°=∠BAD+∠ABD,
∴∠GDF=∠ABD,
∵OD為△BFC的中位線,
∴BD=DF,
在△ABD和△GDF中,
,
∴△ABD≌△GDF(ASA),
∴AD=GF,
∵AD⊥BF,GF⊥BF,
∴AD∥GF,
∴四邊形ADFG為矩形,
∴AG⊥OA,
∴直線AG與⊙O相切.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A和點(diǎn)B分別是反比例函數(shù)y=(k≠0)圖象上兩點(diǎn),連接AB交x軸負(fù)半軸于點(diǎn)C,連接BO,tan∠BCO=,∠BOC=135°,CO=2,過(guò)點(diǎn)A作AD∥BO交反比例函數(shù)y=于點(diǎn)D,連接OD,BD.
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)求△OBD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖1,矩形ABCD內(nèi)接于⊙O.⊙O的半徑為4,AB=4,將矩形ABCD繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到矩形A′B′C′D′,當(dāng)頂點(diǎn)A′、B′在劣弧弧AD上滑動(dòng),矩形ABCD與矩形A′B′C′D′交于點(diǎn)M,N,G,H.
(1)求AD;
(2)判斷四邊形MNGH的形狀,并說(shuō)明理由;
(3)在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中是否存在四邊形MNGH的面積有最大值或最小值?如果存在,求出面積;如果不存在,試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD為△ABC的角平分線,DE⊥AB于點(diǎn)E,DF⊥AC于點(diǎn)F,連接EF交AD于點(diǎn)O.(1)求證:AD垂直平分EF;
(2)若∠BAC=,寫(xiě)出DO與AD之間的數(shù)量關(guān)系,不需證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“拋擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣”試驗(yàn)時(shí),下列說(shuō)法正確的是__________.
①不同次數(shù)的試驗(yàn),正面向上的頻率可能會(huì)不相同
②當(dāng)拋擲的次數(shù)很大時(shí),正面向上的次數(shù)一定為
③多次重復(fù)試驗(yàn)中,正面向上發(fā)生的頻率會(huì)在某個(gè)常數(shù)附近擺動(dòng),并趨于穩(wěn)定
④連續(xù)拋擲次硬幣都是正面向上,第次拋擲出現(xiàn)正面向上的概率小于
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果拋物線C1的頂點(diǎn)在拋物線C2上,同時(shí),拋物線C2的頂點(diǎn)在拋物線C1上,那么,我們稱拋物線C1與C2關(guān)聯(lián).
(1)已知兩條拋物線①:y=x2+2x﹣1,②:y=﹣x2+2x+1,判斷這兩條拋物線是否關(guān)聯(lián),并說(shuō)明理由;
(2)拋物線C1:y=(x+1)2﹣2,動(dòng)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(t,2),將拋物線C1繞點(diǎn)P(t,2)旋轉(zhuǎn)180°得到拋物線C2,若拋物線C2與C1關(guān)聯(lián),求拋物線C2的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過(guò)程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長(zhǎng)為4米.
(1)求新傳送帶AC的長(zhǎng)度.
(2)如果需要在貨物著地點(diǎn)C的左側(cè)留出2米的通道,試判斷距離B點(diǎn)5米的貨物MNQP是否需要挪走,并說(shuō)明理由.
參考數(shù)據(jù):.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,其中
(1)觀察發(fā)現(xiàn):將這兩個(gè)三角形按圖(1)所示的方式擺放,使點(diǎn)落在上,的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),連結(jié),易證,請(qǐng)你直接寫(xiě)出與之間的數(shù)量關(guān)系:
(2)類比探究:將繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到圖(2)的位置時(shí),使交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),則(1)中的結(jié)論還成立嗎?若成立,加以證明;若不成立,寫(xiě)出此時(shí)與之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一副直角三角板如圖擺放,等腰直角三角板ABC的斜邊BC與含30°角的直角三角板DBE的直角邊BD長(zhǎng)度相同,且斜邊BC與BE在同一直線上,AC與BD交于點(diǎn)O,連接CD.
求證:△CDO是等腰三角形.
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