【題目】如圖,AB,AC分別是半⊙O的直徑和弦,OD⊥AC于點D,過點A作半⊙O的切線AP,AP與OD的延長線交于點P.連接PC并延長與AB的延長線交于點F.
(1)求證:PC是半⊙O的切線;
(2)若∠CAB=30°,AB=10,求線段BF的長.
【答案】見解析;5.
【解析】試題(1)、連接OC,可以證得△OAP≌△OCP,利用全等三角形的對應角相等,以及切線的性質定理可以得到:∠OCP=90°,即OC⊥PC,即可證得;(2)、依據切線的性質定理可知OC⊥PE,然后通過解直角三角函數(shù),求得OF的值,再減去圓的半徑即可.
試題解析:(1)、連接OC,
∵OD⊥AC,OD經過圓心O,
∴AD=CD,
∴PA=PC,
在△OAP和△OCP中,,
∴△OAP≌△OCP(SSS),
∴∠OCP=∠OAP
∵PA是⊙O的切線,
∴∠OAP=90°.
∴∠OCP=90°,
即OC⊥PC
∴PC是⊙O的切線.
(2)、∵AB是直徑,
∴∠ACB=90°,
∵∠CAB=30°,
∴∠COF=60°,
∵PC是⊙O的切線,AB=10,
∴OC⊥PF,OC=OB=AB=5,
∴OF==10,
∴BF=OF﹣OB=5.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線L1:y1=x2+6x+5k和拋物線L2:y2=kx2+6kx+5k,其中k≠0.
(1)下列說法你認為正確的是(填寫序號) ;
①拋物線L1和L2與y軸交于同一點(0,5k);
②拋物線L1和L2開口都向上;
③拋物線L1和L2的對稱軸是同一條直線;
④當k<-1時,拋物線L1和L2都與x軸有兩個交點.
(2)拋物線L1和L2相交于點E、F,當k的值發(fā)生變化時,請判斷線段EF的長度是否發(fā)生變化,并說明理由;
(3)在(2)中,若拋物線L1的頂點為M,拋物線L2的頂點為N,問是否存在實數(shù)k,使MN=2EF?如存在,求出實數(shù)k;如不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,在ABCD中,點E、F在BD上,且BF=DE.
(1)寫出圖中所有你認為全等的三角形;
(2)延長AE交BC的延長線于G,延長CF交DA的延長線于H(請補全圖形),證明四邊形AGCH是平行四邊形.
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【題目】課上老師提出一個問題:“如圖,已知,于點,交于點,當時,求的度數(shù).”
甲、乙、丙三位同學用不同的方法添加輔助線解決問題如圖1,圖2,圖3所示.
(1)補全甲同學的分析思路.
輔助線:過點作.
分析思路:
①欲求∠EFG的度數(shù),由圖可知只需轉化為求________和___________的度數(shù)之和;
②由輔助線作圖可知;
③由,推出_________________,由此可推出;
④由已知,可得,所以可得的度數(shù),從而可求的度數(shù).
(2)請你根據乙同學所畫的輔助線,補全求解過程.
解:過作___________________,交于點.
___________________________(兩直線平行,同位角相等).
,
,
(_______________________).
.
(____________________________),
,
_______________________.
(3)請你根據丙同學所畫的輔助線,求的度數(shù).
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【題目】已知C為線段AB的中點,E為線段AB上的點,點D為線段AE的中點.
(1)若線段AB=a,CE=b,|a﹣17|+(b﹣5.5)2=0,求線段AB、CE的長;
(2)如圖1,在(1)的條件下,求線段DE的長;
(3)如圖2,若AB=20,AD=2BE,求線段CE的長.
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【題目】2019年2月14日,備受關注的《成都市中小學課后服務實施意見》正式出臺.某區(qū)為了解“家長更希望如何安排孩子放學后的時間”,對該區(qū)七年級部分家長進行了一次問卷調查(每位同學只選擇一位家長參與調查),將調查結果(.回家,家人陪伴;.學校課后延時服務;.校外培訓機構;.社會托管班)繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調查的家長總人數(shù)為 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖:扇形統(tǒng)計圖中,類所對應的圓心角為 度;
(3)若該區(qū)共有七年級學生人,則愿意參加“學生課后延時服務”的人數(shù)大概是多少?
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【題目】如圖,在長方形ABCD中,點E在BC上,點F在CD上,且滿足BE=CF=a,AB=EC=b.
(1)判斷△AEF的形狀,并證明你的結論;
(2)請用含a,b的代數(shù)式表示△AEF的面積;
(3)當△ABE的面積為24,BC長為14時,求△ADF的面積.
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【題目】如圖,AC=BC,∠ACB=90°,AE平分∠BAC交BC于點D,BF⊥AE,交AC的延長線于點F,且垂足為E,則下列結論①AD=BF;②BF=AF;③AC+CD=AB;④AB=BF:⑤AD=2BE.其中正確的結論有( 。﹤
A. 5B. 4C. 3D. 2
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【題目】全面二孩政策于2016年1月1日正式實施,黔南州某中學對八年級部分學生進行了隨機問卷調查,其中一個問題“你爸媽如果給你添一個弟弟(或妹妹),你的態(tài)度是什么?”共有如下四個選項(要求僅選擇一個選項):
A.非常愿意 B.愿意 C.不愿意 D.無所謂
如圖是根據調查結果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中信息解答以下問題:
(1)試問本次問卷調查一共調查了多少名學生?并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該年級共有450名學生,請你估計全年級可能有多少名學生支持(即態(tài)度為“非常愿意”和“愿意”)爸媽給自己添一個弟弟(或妹妹)?
(3)在年級活動課上,老師決定從本次調查回答“不愿意”的同學中隨機選取2名同學來談談他們的想法,而本次調查回答“不愿意”的這些同學中只有一名男同學,請用畫樹狀圖或列表的方法求選取到兩名同學中剛好有這位男同學的概率.
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