【題目】閱讀以下文字并解決問題:對于形如這樣的二次三項式,我們可以直接用公式法把它分解成的形式,但對于二次三項式,就不能直接用公式法分解了.此時,我們可以在中間先加上一項,使它與的和構(gòu)成一個完全平方式,然后再減去,則整個多項式的值不變.即:,像這樣,把一個二次三項式變成含有完全平方式的形式的方法,叫做配方法.
利用“配方法”因式分解:
如果,求的值.
【答案】; .
【解析】
(1)將前兩項配方后即可得到(x+2y)2﹣(3y)2,然后利用平方差公式因式分解即可;
(2)由a2+2b2+c2﹣2ab﹣6b﹣4c+13=0,可得(a﹣b)2+(b﹣3)2+(c﹣2)2=0,求得a、b、c后即可得出答案.
(1)x2+4xy﹣5y2
=(x2+4xy+4y2)﹣4y2﹣5y2
=(x+2y)2﹣(3y)2
=(x+2y+3y)(x+2y﹣3y)
=(x+5y)(x﹣y);
(2)∵a2+2b2+c2﹣2ab﹣6b﹣4c+13=0,∴(a2﹣2ab+b2)+(b2﹣6b+9)+(c2﹣4c+4)=0,(a﹣b)2+(b﹣3)2+(c﹣2)2=0,∴a﹣b=0,b﹣3=0,c﹣2=0,解得:a=b=3,c=2,∴a+b+c=8.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,,點、分別在、上,連接,、的平分線交于點,、的平分線交于點.
求證:四邊形是矩形.
小明在完成的證明后繼續(xù)進行了探索,過點作,分別交、于點、,過點作,分別交、于點、,得到四邊形.此時,他猜想四邊形是菱形.請在下列框圖中補全他的證明思路.
小明的證明思路:由,,易證,四邊形是平行四邊形.要證□是菱形,只要證.由已知條件________,,可證,故只要證,即證,易證________,________,故只要證,易證,,________,故得,即可得證.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB=AD,AB⊥BC,AD⊥DC,垂足分別為B、D;
(1)求證:△ABC≌△ADC
(2)連接BD交AC于點E,求證:BE=DE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校后勤人員到文具店給八年級學(xué)生購買考試專用文具包,該文具店規(guī)定一次性購買400個以上,可享受八折優(yōu)惠.若按八年級學(xué)生實際人數(shù)每人購買一個,不能享受八折優(yōu)惠,需付款1936元;若再多買88個就可享受八折優(yōu)惠,并且同樣只需付款1936元求該校八年級學(xué)生的總?cè)藬?shù)和文具包的價格.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,∠B=90°,AB=8cm,BC=6cm,點P從點A開始沿△ABC的邊做逆時針運動,且速度為每秒1cm;點Q從點B開始沿△ABC的邊做逆時針運動,且速度為每秒2cm,他們同時出發(fā),設(shè)運動時間為t秒.
(1)出發(fā)2秒后,P,Q兩點間的距離為多少cm?
(2)在運動過程中,△PQB能形成等腰三角形嗎?若能,請求出幾秒后第一次形成等腰三角形;若不能,則說明理由.
(3)出發(fā)幾秒后,線段PQ第一次把△ABC的周長分成相等兩部分?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,E是BC的中點,連接AE并延長交DC的延長線于點F.
(1)求證:AB=CF;
(2)連接DE,若AD=2AB,求證:DE⊥AF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究:如圖①,在四邊形中,,,于點.若,求四邊形的面積.
應(yīng)用:如圖②,在四邊形中,,,于點.若,,,則四邊形的面積為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列材料:
問題:如圖,在正方形和平行四邊形中,點,,在同一條直線上,是線段的中點,連接,.
探究:當(dāng)與的夾角為多少度時,平行四邊形是正方形?
小聰同學(xué)的思路是:首先可以說明四邊形是矩形;然后延長交于點,構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過推理可以探索出問題的答案.
請你參考小聰同學(xué)的思路,探究并解決這個問題.
(1)求證:四邊形是矩形;
(2)與的夾角為________度時,四邊形是正方形.
理由:
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