【題目】如圖,直線的解析表達式為:y=-3x+3,且與x軸交于點D,直線經過點A,B,直線,交于點C.
(1)求點D的坐標;
(2)求直線的解析表達式;
(3)求△ADC的面積;
(4)在直線上存在異于點C的另一點P,使得△ADP的面積是△ADC面積的2倍,請直接寫出點P的坐標.
【答案】(1)D(1,0);(2);(3);(4)(8,6)或(0,-6).
【解析】(1)已知l1的解析式,令y=0求出x的值即可;
(2)設l2的解析式為y=kx+b,由圖聯立方程組求出k,b的值;
(3)聯立方程組,求出交點C的坐標,繼而可求出S△ADC.
(4)△ADP與△ADC底邊都是AD,面積為2倍,所以高為2倍,△ADC高就是點C到直線AD的距離的2倍,即C縱坐標的絕對值=6,則P到AD距離=6,得到點P縱坐標是,代入y=1.5x-6,y=6,得到x的值,從而得到結論.
(1)由y=﹣3x+3,令y=0,得﹣3x+3=0,∴x=1,∴D(1,0);
(2)設直線l2的解析表達式為y=kx+b,由圖象知:x=4,y=0;
x=3,,∴直線l2的解析表達式為 ;
(3)由 ,解得: ,∴C(2,﹣3).
∵AD=3,∴S△ADC=×3×|﹣3|=.
(4)△ADP與△ADC底邊都是AD,面積為2倍,所以高為2倍,△ADC高就是點C到直線AD的距離的2倍,即C縱坐標的絕對值=6,則P到AD距離=6,∴點P縱坐標是.
∵y=1.5x-6,y=6,∴1.5x-6=6, x=8,所以(8,6).
∵y=1.5x-6,y=-6,∴1.5x-6=-6, x=0,所以(0,-6)
所以(8,6)或(0,-6).
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【題目】在平面直角坐標系中,將一點(橫坐標與縱坐標不相等)的橫坐標與縱坐標互換后得到的點叫這一點的“互換點”,如(﹣3,5)與(5,﹣3)是一對“互換點”.
(1)任意一對“互換點”能否都在一個反比例函數的圖象上?為什么?
(2)M、N是一對“互換點”,若點M的坐標為(m,n),求直線MN的表達式(用含m、n的代數式表示);
(3)在拋物線y=x2+bx+c的圖象上有一對“互換點”A、B,其中點A在反比例函數y=﹣ 的圖象上,直線AB經過點P( , ),求此拋物線的表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形紙片ABCD中,AB=2,∠A=60°,將菱形紙片翻折,使點A落在CD的中點E處,折痕為FG,點F,G分別在邊AB,AD上,則EF的長為
A. B. C. D.
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【題目】從共享單車,共享汽車等共享出行到共享雨傘等共享物品,各式各樣的共享
經濟模式在各個領域迅速的普及。
(1) 為獲得泰州市市民參與共享經濟的活動信息,下列調查方式中比較合理的是 ;
A.對某學校的全體同學進行問卷調查 B.對某小區(qū)的住戶進行問卷調查
C.在全市里的不同區(qū)縣,選取部分市民進行問卷調查
(2) 調查小組隨機調查了泰興市市民騎共享單車情況,某社區(qū)年齡在12~36歲的人有1000人,從中隨機抽取了100人,統(tǒng)計了他們騎共享單車的人數,并繪制了如下不完整的統(tǒng)計圖表.
根據以上信息解答下列問題:
① 求出統(tǒng)計表中的a、b,并補全頻數分布直方圖
② 試估計這個社區(qū)年齡在20歲到32歲(含20歲,不含32歲)騎共享單車的人有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知凸五邊形ABCDE的邊長均相等,且∠DBE=∠ABE+∠CBD,AC=1,則BD必定滿足( )
A.BD<2
B.BD=2
C.BD>2
D.以上情況均有可能
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標系xOy中,A(0,5),直線x=﹣5與x軸交于點D,直線y=﹣ x﹣ 與x軸及直線x=﹣5分別交于點C,E,點B,E關于x軸對稱,連接AB.
(1)求點C,E的坐標及直線AB的解析式;
(2)設面積的和S=S△CDE+S四邊形ABDO , 求S的值;
(3)在求(2)中S時,嘉琪有個想法:“將△CDE沿x軸翻折到△CDB的位置,而△CDB與四邊形ABDO拼接后可看成△AOC,這樣求S便轉化為直接求△AOC的面積不更快捷嗎?”但大家經反復演算,發(fā)現S△AOC≠S,請通過計算解釋他的想法錯在哪里.
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