【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線經(jīng)過(guò)兩點(diǎn).
(1)求此拋物線的解析式;
(2)設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為,將直線沿軸向下平移兩個(gè)單位得到直線,直線與拋物線的對(duì)稱軸交于點(diǎn),求直線的解析式;
(3)在(2)的條件下,求到直線距離相等的點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1)y=(2)y=x(3)M(,0)、A(0,2)、(0,-2)、(,0)
【解析】
試題(1)把坐標(biāo)代入拋物線解析式即可.
(2)先設(shè)出平移后的直線的解析式,然后根據(jù)(1)的拋物線的解析式求出點(diǎn)的坐標(biāo),然后將點(diǎn)的坐標(biāo)代入直線中即可得出直線的解析式.
(3)本題關(guān)鍵是找出所求點(diǎn)的位置,根據(jù)此點(diǎn)到直線的距離都相等,因此這類點(diǎn)應(yīng)該有4個(gè),均在的內(nèi)角平分線上(外有3個(gè),三條角平分線的交點(diǎn)是一個(gè)),可據(jù)此來(lái)求此點(diǎn)的坐標(biāo).
試題解析:(1)根據(jù)題意得
解得
所以拋物線的解析式為:
(2)由得拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為
依題意,可得 且直線過(guò)原點(diǎn),
設(shè)直線的解析式為y=kx,則
解得
所以直線l的解析式為
(3)到直線OB、OC、BC距離相等的點(diǎn)有四個(gè),如圖,
由勾股定理得OB=OC=BC=2,所以△OBC為等邊三角形.
易證x軸所在的直線平分∠BOC,y軸是△OBC的一個(gè)外角的平分線,
作∠BCO的平分線,交x軸于點(diǎn),交y軸于點(diǎn),
作△OBC的∠BCO相鄰?fù)饨堑慕瞧椒志,交y軸于 點(diǎn),
反向延長(zhǎng)線交x軸于 點(diǎn),可得點(diǎn)就是到直線OB、OC、BC距離相等的點(diǎn).
可證均為等邊三角形,可求得:
① 所以點(diǎn)的坐標(biāo)為
②點(diǎn)與點(diǎn)A重合,所以點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,2),
③點(diǎn) 與點(diǎn)A關(guān)于x軸對(duì)稱,所以點(diǎn)的坐標(biāo)為(0,2),
④設(shè)拋物線的對(duì)稱軸與x軸的交點(diǎn)為N,
且
所以點(diǎn)的坐標(biāo)為
綜合所述,到直線OB、OC、BC距離相等的點(diǎn)的坐標(biāo)分別為:
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【題目】如圖,一次函數(shù)y1=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y2=的圖象交于A(m,3),B(-3,n)兩點(diǎn).
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)觀察函數(shù)圖象,直接寫出關(guān)于x的不等式>kx+b的解集.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC邊的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為E,F(xiàn).
(1)求證:△BED≌△CFD;
(2)若∠A=60°,BE=2,求△ABC的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,是上一點(diǎn),半徑的延長(zhǎng)線與過(guò)點(diǎn)的直線交于點(diǎn),,.
(1)求證:是的切線;
(2)若,,求弦的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)踐與應(yīng)用:
一個(gè)西瓜放在桌子上用刀切下去,一刀可以切成2塊,2刀最多可以切成4塊;3刀最多可以切成7塊,4刀最多可以切成11塊(如圖).
上述問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型實(shí)際上就是n條直線最多把平面分成幾塊的問(wèn)題,有沒(méi)有規(guī)律呢?請(qǐng)先進(jìn)行試驗(yàn),然后回答以下問(wèn)題.
(1)填表:
(2)設(shè)n條直線把平面最多分成的塊數(shù)是S,請(qǐng)寫出S關(guān)于n的表達(dá)式.(不需要解題過(guò)程)
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【題目】如圖,在⊙O中,弦AB、CD互相垂直,垂足為E,點(diǎn)M在CD上,連接AM并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)F,交圓上于點(diǎn)G,連接AD,AD=AM.
(1)如圖1,求證:AG⊥BC;
(2)如圖2,連接EF,DG,求證:EF∥DG;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接BG,若∠ABG=2∠BAG,EF=15,AB=32,求BG長(zhǎng).
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【題目】(9分) “先學(xué)后教”課題組對(duì)學(xué)生參與小組合作的深度和廣度進(jìn)行評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽講、講解題目四項(xiàng).課題組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況,繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次評(píng)價(jià)中,一共抽查了______名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“主動(dòng)質(zhì)疑”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù).
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【題目】某公司組織員工到附近的景點(diǎn)旅游,根據(jù)旅行社提供的收費(fèi)方案,繪制了如圖所示的圖象,圖中折線ABCD表示人均收費(fèi)y(元)與參加旅游的人數(shù)x(人)之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)當(dāng)參加旅游的人數(shù)不超過(guò)10人時(shí),人均收費(fèi)為 元;
(2)如果該公司支付給旅行社3600元,那么參加這次旅游的人數(shù)是多少?
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