【題目】閱讀材料:像(+)()=3aa≥0),(+1)(1)=b1b≥0),……,這種兩個含二次根式的代數(shù)式相乘,積不含二次根式,我們稱這兩個代數(shù)式互為有理化因式例如:,+11,2+323等都是互為有理化因式,在進行二次根式計算時,利用有理化因式,可以化去分母中的根號.

例如:;;

解答下列問題:

13   互為有理化因式,將分母有理化得   

2)計算:2

3)觀察下面的變形規(guī)律并解決問題.

1,,,,若n為正整數(shù),請你猜想:   

②計算:(+++…+×+1).

【答案】13+;(22;(3)①;②2019

【解析】

1)根據(jù)互為有理化因式的式子特征即可寫出3的有理化因式,將分子、分母同時乘即可;

2)將該式分母有理化,然后化簡即可;

3)①根據(jù)規(guī)律即可求出;

②根據(jù)以上規(guī)律化簡并求值即可.

解:(133+互為有理化因式,將分母有理化得;

2)原式=222

3)①;

②原式=(1+++)(+1

=(1)(+1

20201

2019

練習冊系列答案
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【題目】有六張分別標有數(shù)字,,,,的不透明卡片,它們除數(shù)字不同外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上,洗勻后從中任取一張,將該卡片上的數(shù)字記為,將該卡片上的數(shù)字加記為,則函數(shù)的圖象不過點且方程有實數(shù)解的概率為________

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【題目】下面是某同學對多項式(x24x+2)(x24x+6+4進行因式分解的過程.

解:設x24x=y

原式=y+2)(y+6+4 (第一步)

= y2+8y+16 (第二步)

=y+42 (第三步)

=x24x+42 (第四步)

回答下列問題:

1)該同學第二步到第三步運用了因式分解的_______

A.提取公因式 B.平方差公式 C.兩數(shù)和的完全平方公式 D.兩數(shù)差的完全平方公式

2)該同學因式分解的結果是否徹底?________.(填“徹底”或“不徹底”)

若不徹底,請直接寫出因式分解的最后結果_________

3)請你模仿以上方法嘗試對多項式(x22x)(x22x+2+1進行因式分解.

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【題目】如圖,已知直線AB:y=x+分別交x軸、y軸于點B、A兩點,C(3,0),D、E分別為線段AO和線段AC上一動點,BEy軸于點H,AD=CE.當BD+BE的值最小時,則H點的坐標為(

A. (0,4) B. (0,5) C. (0, D. (0,

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【題目】如圖,在平面直角坐標系中有一個3×3的正方形網(wǎng)格,其右下角格點(小正方形的頂點)A的坐標為(﹣1,1),左上角格點B的坐標為(﹣4,4),若分布在過定點(﹣10)的直線y=﹣kx+1)兩側(cè)的格點數(shù)相同,則k的取值可以是( 。

A.B.C.2D.

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【題目】為參加學校的“我愛古詩詞”知識競賽,王曉所在班級組織了一次古詩詞知識測試,并將全班同學的分數(shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,以下是根據(jù)這次測試成績制作的不完整的頻率分布表和頻率分布直方圖.請根據(jù)以上頻率分布表和頻率分布直方圖,回答下列問題:

組別

分組

頻數(shù)

頻率

1

 50≤x<60

9

0.18

2

 60≤x<70

a

b

3

 70≤x<80

21

0.42

4

 80≤x<90

m

0.06

5

 90≤x≤100

2

n

(1)求出a、b、m、n的值;

(2)老師說:“王曉的測試成績是全班同學成績的中位數(shù)”,那么王曉的測試成績在什么范圍內(nèi)?

(3)若要從小明、小敏等幾位成績優(yōu)秀(分數(shù)在80≤x≤100范圍內(nèi)為優(yōu)秀)的同學中隨機選取兩位參加競賽,請用“列表法”或“樹狀圖”求出小明、小敏同時被選中的概率.(注:幾位同學請用A、B、C、D…表示,其中小明為A,小敏為B)

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1)求證:AB=BE;

2)若PA=2,cosB=,求⊙O半徑的長.

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(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了   名學生;

(2)扇形統(tǒng)計圖中,m=   ,“非常好部分所在扇形的圓心角度數(shù)為   ;

(3)補全條形統(tǒng)計圖;

(4)如果4名學生整理錯題集的質(zhì)量情況是:3較好”,1一般,現(xiàn)從中隨機抽取2人,請用列表或畫樹狀圖的方法求出兩人都是較好的概率.

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【題目】如圖,四邊形中,,上一點,且、分別平分、.

(1)求證:;

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