【題目】如圖,在直角三角形ABC中,∠ABC=90°.

(1)先作∠ACB的平分線(xiàn);設(shè)它交AB邊于點(diǎn)O,再以點(diǎn)O為圓心,OB為半徑作⊙O(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);

(2)證明:AC是所作⊙O的切線(xiàn);

(3)BC=,A=30°,求△AOC的面積.

【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)詳見(jiàn)解析;(3)

【解析】

(1)根據(jù)角平分線(xiàn)的作法求出角平分線(xiàn)FC,進(jìn)而得出⊙O;

(2)根據(jù)切線(xiàn)的判定定理求出EO=BO,即可得出答案;

(3)根據(jù)銳角三角函數(shù)的關(guān)系求出AC,EO的長(zhǎng),即可得出答案.

(1)解:如圖所示:

(2)證明:過(guò)點(diǎn)O作OE⊥AC于點(diǎn)E,

∵FC平分∠ACB,

∴OB=OE,

∴AC是所作⊙O的切線(xiàn);

(3)解:∵∠A=30°,∠ABC=90°

∴∠ACO=∠OCB=∠ACB=30°,

∵BC=

∴AC=2,BO=tan30°BC==1,

∴△AOC的面積為:×AC×OE=×2×1=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在數(shù)軸上,點(diǎn)A,B分別表示數(shù)a,b,且(a+122+|b24|0,記AB|ab|

1)求AB的值;

2)如圖,點(diǎn)PQ分別從點(diǎn)A,B同時(shí)出發(fā)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P的速度是每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度,點(diǎn)Q的速度是每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度,當(dāng)BQ2BP時(shí),P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)是多少?

3)在(2)的條件下,點(diǎn)M從原點(diǎn)與PQ點(diǎn)同時(shí)出發(fā)沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng),速度是每秒x個(gè)單位長(zhǎng)度(2x4),若在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,2MPMQ的值與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t無(wú)關(guān),求x的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算

1

2

3

4

5

6

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為解決中小學(xué)大班額問(wèn)題,東營(yíng)市各縣區(qū)今年將改擴(kuò)建部分中小學(xué),某縣計(jì)劃對(duì)A、B兩類(lèi)學(xué)校進(jìn)行改擴(kuò)建,根據(jù)預(yù)算,改擴(kuò)建2所A類(lèi)學(xué)校和3所B類(lèi)學(xué)校共需資金7800萬(wàn)元,改擴(kuò)建3所A類(lèi)學(xué)校和1所B類(lèi)學(xué)校共需資金5400萬(wàn)元.

(1)改擴(kuò)建1所A類(lèi)學(xué)校和1所B類(lèi)學(xué)校所需資金分別是多少萬(wàn)元?

(2)該縣計(jì)劃改擴(kuò)建A、B兩類(lèi)學(xué)校共10所,改擴(kuò)建資金由國(guó)家財(cái)政和地方財(cái)政共同承擔(dān).若國(guó)家財(cái)政撥付資金不超過(guò)11800萬(wàn)元;地方財(cái)政投入資金不少于4000萬(wàn)元,其中地方財(cái)政投入到A、B兩類(lèi)學(xué)校的改擴(kuò)建資金分別為每所300萬(wàn)元和500萬(wàn)元.請(qǐng)問(wèn)共有哪幾種改擴(kuò)建方案?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知⊙O的直徑AB=12,弦AC=10,D是弧BC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AC,交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E.

(1)求證:DE是⊙O的切線(xiàn);

(2)求AE的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們用[a]表示不大于a的最大整數(shù),例如:[2.5]=2,[3]=3,[-2.5]=-3;用<a>表示大于a的最小整數(shù),例如:<2.5>=3,<3>=4,<-2.5>=-2.根據(jù)上述規(guī)定,解決下列問(wèn)題:

(1)[-4.5]=______,<3.01>=____;

(2)若x為整數(shù),且[x]+<x>=2 017,求x的值;

(3)若x,y滿(mǎn)足方程組,求x,y的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】黔東南州某校吳老師組織九(1)班同學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)們測(cè)量學(xué)校附近一電線(xiàn)桿的高.已知電線(xiàn)桿直立于地面上,某天在太陽(yáng)光的照射下,電線(xiàn)桿的影子(折線(xiàn)BCD)恰好落在水平地面和斜坡上,在D處測(cè)得電線(xiàn)桿頂端A的仰角為30°,在C處測(cè)得電線(xiàn)桿頂端A得仰角為45°,斜坡與地面成60°角,CD=4m,請(qǐng)你根據(jù)這些數(shù)據(jù)求電線(xiàn)桿的高AB.

(結(jié)果精確到1m,參考數(shù)據(jù):1.4,1.7)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小亮家距離學(xué)校8千米,昨天早晨,小亮騎車(chē)上學(xué)途中,自行車(chē)“爆胎”,恰好路邊有“自行車(chē)”維修部,幾分鐘后車(chē)修好了,為了不遲到,他加快了騎車(chē)到校的速度.回校后,小亮根據(jù)這段經(jīng)歷畫(huà)出如下圖象.該圖象描繪了小亮行的路程S與他所用的時(shí)間t之間的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)圖象,解答下列問(wèn)題:

(1)小亮行了多少千米時(shí),自行車(chē)“爆胎”?修車(chē)用了幾分鐘?

(2)小亮到校路上共用了多少時(shí)間?

(3)如果自行車(chē)沒(méi)有“爆胎”,一直用修車(chē)前的速度行駛,那么他比實(shí)際情況早到或晚到學(xué)校多少分鐘(精確到0.1)?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某超市為了回饋廣大新老客戶(hù),元旦期間決定實(shí)行優(yōu)惠活動(dòng).方案一:非會(huì)員購(gòu)物所有商品價(jià)格可獲九折優(yōu)惠;方案二:交納元會(huì)費(fèi)成為該超市的會(huì)員,所有商品價(jià)格可獲八折優(yōu)惠.

1)若用()表示商品價(jià)格,請(qǐng)你用含的式子分別表示兩種購(gòu)物方案所付的錢(qián)數(shù).

2)當(dāng)商品價(jià)格是多少元時(shí),兩種方案所付錢(qián)數(shù)相同?

3)若你計(jì)劃在該超市購(gòu)買(mǎi)商品,請(qǐng)分析選擇哪種方案更省錢(qián)?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案