【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知拋物線y=ax2+bx﹣2(a≠0)與x軸交于A(1,0)、B(3,0)兩點,與y軸交于點C,其頂點為點D,點E的坐標為(0,﹣1),該拋物線與BE交于另一點F,連接BC.

(1)求該拋物線的解析式,并用配方法把解析式化為y=a(x﹣h)2+k的形式;

(2)若點H(1,y)在BC上,連接FH,求△FHB的面積;

(3)一動點M從點D出發(fā),以每秒1個單位的速度平沿行與y軸方向向上運動,連接OM,BM,設(shè)運動時間為t秒(t>0),在點M的運動過程中,當t為何值時,∠OMB=90°?

(4)在x軸上方的拋物線上,是否存在點P,使得∠PBF被BA平分?若存在,請直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

【答案】(1)y=﹣(x﹣2)2+(2) (3)t=;(4)在x軸上方的拋物線上,存在點P,使得∠PBF被BA平分,P(,

【解析】試題分析:(1)A、B的坐標代入yax2bx﹣2中,得到關(guān)于ab的二元一次方程組,求出a、b的值即可得出解析式,然后利用配方法得出頂點式即可;

(2)如圖1中,先求出點F坐標,根據(jù)SFHBGH×|xGxF|+GH×|xBxG|計算即可

(3)如圖2中,設(shè)M(2,m),(m>),因為OM2m2+4,BM2m2+1,OB2=9,OMB=90°,根據(jù)OM2BM2OB2,可得m2+4+m2+1=9,解方程即可解決問題;

(4)存在點P,使∠PBFBA平分,在y軸上取一點N(0,1),求出直線BN的解析式為yx+1,利用方程組即可求出點P坐標.

試題解析:

1)解:∵拋物線yax2bx﹣2a≠0)與x軸交于A10)、B3,0)兩點,

∴拋物線解析式為yx2x2x22 ;

2)解:如圖1

過點AAHy軸交BCH,BEG,

由(1)有,C0,﹣2),

B03),

∴直線BC解析式為yx2,

H1,y)在直線BC上,

y,

H1, ),

B3,0),E0,﹣1),

∴直線BE解析式為yx1

G1, ),

GH,

∵直線BEyx1與拋物線yx2x2相較于F,B,

F,),

SFHBGH×|xGxF|GH×|xBxG|

GH×|xBxF|

××3

3)解:如圖2,

由(1)有yx2x2

D為拋物線的頂點,

D2, ),

∵一動點M從點D出發(fā),以每秒1個單位的速度平沿行與y軸方向向上運動,

∴設(shè)M2,m),(m),

OM2m24BM2m21,AB29,

∵∠OMB90°,

OM2BM2AB2 ,

m24m219,

mm(舍),

M0 ),

MD,

∵一動點M從點D出發(fā),以每秒1個單位的速度平沿行與y軸方向向上運動,

t;

4)解:存在點P,使∠PBFBA平分,

如圖3

∴∠PBOEBO,

E0,﹣1),

∴在y軸上取一點N01),

B3,0),

∴直線BN的解析式為yx1,

∵點P在拋物線yx2x2②上,

聯(lián)立①②得, (舍),

P, ),

即:在x軸上方的拋物線上,存在點P,使得∠PBFBA平分,P, ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于有理數(shù)xy定義新運算:x*yaxby -5,其中ab為常數(shù).已知1*29,(3)*3-2,則a-b=

A.-1B.1C.-2D.2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知10x=810y=16,則102x-y=______

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,∠C=RtAB=5cm,BC=3cm,若動點P從點C開始,按CABC的路徑運動,且速度為每秒1cm,設(shè)出發(fā)的時間為t秒.

1)出發(fā)2秒后,求△ABP的周長.

2)問t滿足什么條件時,△BCP為直角三角形?

3)另有一點Q,從點C開始,按CBAC的路徑運動,且速度為每秒2cm,若PQ兩點同時出發(fā),當P、Q中有一點到達終點時,另一點也停止運動.當t為何值時,直線PQ把△ABC的周長分成相等的兩部分?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料:

利用完全平方公式,可以將多項式變形為的形式, 我們把這樣的變形方法叫做多項式的配方法運用多項式的配方法及平方差公式能對一些多項式進行分解因式例如:

根據(jù)以上材料,解答下列問題:

1用多項式的配方法將化成的形式

2)下面是某位同學(xué)用配方法及平方差公式把多項式進行分解因式的解答過程:

老師說,這位同學(xué)的解答過程中有錯誤,請你找出該同學(xué)解答中開始出現(xiàn)錯誤的地方,并用 標畫出來,然后寫出完整的、正確的解答過程:

3求證:x,y取任何實數(shù)時,多項式的值總為正數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校舉辦書香校園讀書活動,經(jīng)過對八年級(1)班的42個學(xué)生的每人讀書數(shù)量進行統(tǒng)計分析,得到條形統(tǒng)計圖如圖所示:

1)填空:該班每個學(xué)生讀書數(shù)量的眾數(shù)是 本,中位數(shù)是 本;

2)若把條形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換為扇形統(tǒng)計圖,求該班學(xué)生讀書數(shù)量為4本的人數(shù)所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】22+|58|+24÷(﹣3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在數(shù)-3.140,1.5,-2,0.8中,正數(shù)有( )個

A.0B.1C.2D.3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,ABACAD⊥BC于點D,AM是△ABC的外角∠CAE的平分線.

(1)求證:AM∥BC;

(2)若DN平分∠ADC交AM于點N,判斷△ADN的形狀并說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案