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【題目】如圖,已知二次函數 的圖像過點A(-4,3),B(44).

1)求拋物線二次函數的解析式.

2)求一次函數直線AB的解析式.

3)看圖直接寫出一次函數直線AB的函數值大于二次函數的函數值的x的取值范圍.

4)求證:△ACB是直角三角形.

【答案】1;(2;(3)﹣4x4;(4)見解析

【解析】

1)由題意把A點或B點坐標代入得到,即可得出拋物線二次函數的解析式;

2)根據題意把A點或B點坐標代入y=kx+b,利用待定系數法即可求出一次函數直線AB的解析式;

3)由題意觀察函數圖像,根據y軸方向直線在曲線上方時,進而得出x的取值范圍;

4)根據題意求出C點坐標,進而由兩點的距離公式或者是構造直角三角形進行分析求證即可.

解:(1)A點或B點坐標代入得到

拋物線二次函數的解析式為:.

2)把A點或B點坐標代入y=kx+b列出方程組,解得,

得出一次函數直線AB的解析式為:..

3)由圖象可以看出:一次函數直線AB的函數值大于二次函數的函數值的x的取值范圍為:﹣4x4.

4)由拋物線的表達式得:C點坐標為(-20),

由兩點的距離公式或者是構造直角三角形得出,

,,

,

∴△ACB是直角三角形.

練習冊系列答案
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【題目】為更精準地關愛留守學生,某學校將留守學生的各種情形分成四種類型:A.由父母一方照看;B.由爺爺奶奶照看;C.由叔姨等近親照看;D.直接寄宿學校.某數學小組隨機調查了一個班級,發(fā)現該班留守學生數量占全班總人數的20%,并將調查結果制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

1)該班共有   名留守學生,B類型留守學生所在扇形的圓心角的度數為   

2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;

3)已知該校共有2400名學生,現學校打算對D類型的留守學生進行手拉手關愛活動,請你估計該校將有多少名留守學生在此關愛活動中受益?

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2)在平面直角坐標系中,已知點,,,分別是,的中點.

①若,直接寫出的中內弧所在圓的圓心的縱坐標的取值范圍;

②若在中存在一條中內弧,使得所在圓的圓心的內部或邊長,直接寫出的取值范圍;

③若在中存在一條中內弧,使得所在圓的圓心的內部或邊長,則的最小值為__________

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1)請用含的代數式表示:每千克水果的利潤 元及每天的銷售量 千克.

2)若該水果店一天銷售這種水果所獲得的利潤是420元,為了讓利于顧客,單價應定為多少元?

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請根據統(tǒng)計圖中的信息解答以下問題:

1)本次抽取的學生人數是   ,扇形統(tǒng)計圖中A所對應扇形圓心角的度數是   

2)把條形統(tǒng)計圖補充完整.

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【題目】根據學習函數的經驗,探究函數yx2+ax4|x+b|+4b0)的圖象和性質:

1)下表給出了部分xy的取值;

x

L

3

2

1

0

1

2

3

4

5

L

y

L

3

0

1

0

3

0

1

0

3

L

由上表可知,a   ,b   

2)用你喜歡的方式在坐標系中畫出函數yx2+ax4|x+b|+4的圖象;

3)結合你所畫的函數圖象,寫出該函數的一條性質;

4)若方程x2+ax4|x+b|+4x+m至少有3個不同的實數解,請直接寫出m的取值范圍.

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