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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(在[]中填字母).

(1)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[C],該生物必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活.
(2)A是細(xì)菌.A與D的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有遺傳物種集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)做面包和饅頭時(shí)離不開(kāi)[B]酵母菌.
(4)B、D依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活,營(yíng)腐生生活.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖是張明同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)張明實(shí)驗(yàn)時(shí),用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來(lái),不讓光線(xiàn)透入,其目的是防止植物進(jìn)行光合作用.
(2)第二天揭開(kāi)黑布,張明發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了,說(shuō)明大鐘罩內(nèi)的
二氧化碳的濃度大大增加.
(3)將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi),火柴立即熄滅,說(shuō)明大鐘罩內(nèi)氧氣的濃度大大降低.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:植物體的呼吸作用是吸收氧氣,放出二氧化碳.
(5)植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用,設(shè)計(jì)了甲、乙丙三套實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是甲和丙.
(2)第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響”.記錄燈泡與試管距離和每分鐘產(chǎn)生的氣泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
 光源與試管的距離(厘米) 10 20 30 40 50
 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 65 35 15 6 1
此實(shí)驗(yàn)中的變量是:光照強(qiáng)度.由此得出的結(jié)論是光照強(qiáng)度越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)
(3)根據(jù)光合作用的原理,下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中,與該原理有關(guān)的是B
A.多施化肥    B.合理密植    C.實(shí)時(shí)播種   D.過(guò)量澆水.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①的目的是讓葉片中的原有的淀粉運(yùn)走耗盡.過(guò)程②的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)過(guò)程③的目的是將葉片中的葉綠素溶解在酒精中,使葉片變成黃白色.
(3)過(guò)程④的目的是檢驗(yàn)光合作用合成的有機(jī)物是不是淀粉.
(4)葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用不可缺少的條件是光.
(5)光合作用的反應(yīng)式可以表示為二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在以下敘述中,可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是( �。�
A.能夠使人或動(dòng)、植物患病B.沒(méi)有細(xì)胞核
C.個(gè)體十分微小D.以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.利用新鮮的菠菜葉做觀察葉片氣孔實(shí)驗(yàn)時(shí),最好用鑷子撕取葉片的( �。�
A.上表皮B.葉肉C.下表皮D.葉脈

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.在學(xué)習(xí)了“種子的結(jié)構(gòu)”這一部分內(nèi)容后,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明又想,是不是所有雙子葉植物都沒(méi)有胚乳,而所有的單子葉植物都有胚乳?于是,他和生物興趣小組的同學(xué)一起收集到了花生、小麥、蓖麻、慈姑四種植物的種子,進(jìn)行了仔細(xì)觀察,并將觀察到的結(jié)果記錄如下:
種子名稱(chēng)種皮子葉胚乳
花生種子有胚芽、胚根、胚軸和子葉兩片、肥厚無(wú)
小麥種子有胚芽、胚根、胚軸和子葉一片、不肥厚
蓖麻種子有胚芽、胚根、胚軸和子葉兩片、不肥厚
慈姑種子有胚芽、胚根、胚軸和子葉一片、肥厚無(wú)
請(qǐng)仔細(xì)分析上述觀察記錄的結(jié)果,完成下列問(wèn)題.
(1)種子的結(jié)構(gòu)中都種皮和胚.
(2)有胚乳的種子子葉形不肥厚,無(wú)胚乳的種子子葉形肥厚
(3)通過(guò)觀察曉明可以得出的結(jié)論是不是所有雙子葉植物都沒(méi)有胚乳,也不是所有的單子葉植物都有胚乳
(或有的雙子葉植物有胚乳,有的單子葉植物沒(méi)有有胚乳).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示,探究綠色植物光合作用需要某原料的裝置,實(shí)驗(yàn)前將該裝置放到黑暗處一晝夜,然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí).將A、B裝置內(nèi)的兩個(gè)葉片取下放到酒精中隔水加熱,漂洗,再滴加碘液,觀察現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.該實(shí)驗(yàn)的變量是氫氧化鈉
B.滴加碘液A裝置內(nèi)葉片變藍(lán)
C.移到光下時(shí)只進(jìn)行光合作用
D.該實(shí)驗(yàn)是探究光合作用需要二氧花碳

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如表是某同學(xué)探究種子萌發(fā)需要的外界條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和記錄,從中得出的結(jié)論是( �。�
培養(yǎng)皿(組別) 甲 乙
 場(chǎng)所 陽(yáng)光下 陽(yáng)光下
 溫度(℃) 23 23
 紙巾干濕狀態(tài) 潮濕 干燥
 種子發(fā)芽率(%) 930
A.種子萌發(fā)需要適宜的溫度B.種子萌發(fā)需要一定的水分
C.種子萌發(fā)需要充足的空氣D.種子萌發(fā)需要陽(yáng)光和照射

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C.幼根的生長(zhǎng)主要是②③的作用
D.④細(xì)胞大,排列不夠整齊,具有保護(hù)作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案