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科目： 來源： 題型：

一個池塘中所有的魚就是一個生態(tài)系統(tǒng)．
×
×
．（判斷對錯）

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科目： 來源： 題型：

科學(xué)探究的過程必須有提出問題、作出假設(shè)等5個步驟，一個都不能少．
×
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．

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科目： 來源： 題型：

“臘八粥”、“揚(yáng)州炒飯”、”葷素餃子”等中國傳統(tǒng)美食，從營養(yǎng)學(xué)角度看，其共同點是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

在進(jìn)行探究時，如果試驗結(jié)果與假設(shè)不符合，正確的處理方法是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

在進(jìn)行科學(xué)研究時，不能作為相互對照的一組實驗是（　　）

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科目： 來源： 題型：

把有“P”字的玻片放在顯微鏡下觀察，在目鏡中觀察到的物像是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

以下不是膳食纖維對人體作用的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不經(jīng)過消化就可以被消化系統(tǒng)吸收的一組營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

“朝蠅幕蚊”其主要影響因素是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下面是一位同學(xué)設(shè)計的探究“影響葉綠素形成的環(huán)境因素”實驗步驟
（1）在A、B兩個相同大小的燒杯底部鋪上5層紗布，加入適量清水使紗布徹底濕潤；
（2）分別在兩個燒杯中放入等量剛出芽的小麥種子；
（3）將A燒杯放在溫暖光照處；
（4）將B燒杯放在封閉性好且大于燒杯的紙盒中，并將此裝置放在溫暖處；
（5）每天加適量的水，以保證紗布始終是濕潤的．
幾天后，他看到的現(xiàn)象記錄如下表：

      


      
裝置
現(xiàn)象
      

      
A燒杯
全部長出綠色的幼葉
      

      
B燒杯
全部長出黃白色的幼葉請你根據(jù)所給材料回答：
      這位同學(xué)①探究的問題是：
      光照對葉綠素的形成有影響嗎？
      光照對葉綠素的形成有影響嗎？

      ②作出的假設(shè)是：
      光照對葉綠素的形成有影響
      光照對葉綠素的形成有影響

      ③分析實驗現(xiàn)象并得出的結(jié)論是：
      光照對葉綠素的形成有影響
      光照對葉綠素的形成有影響
      ．

			
      

			
      
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