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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所表示的生理過(guò)程是(

A.心房收縮,心室舒張B.心室收縮,心房舒張

C.心房、心室都收縮D.心房、心室都舒張

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛是由一對(duì)基因(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示)控制的。圖一是一個(gè)家族眼睛顏色的遺傳情況,圖二所示是人的生殖過(guò)程中,一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎,兩個(gè)胚胎又發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段,請(qǐng)分析回答:

(1)由圖一家族眼睛顏色遺傳情況可推斷,4和5的基因型分別是____________,6的基因型是____________。

(2)7和8所生的子女中,有兩個(gè)是雙胞胎,其生殖過(guò)程如圖二所示,據(jù)此可知__________(填數(shù)字序號(hào))是雙胞胎,A和B所含的性染色體分別是__________。在上述生殖過(guò)程中,產(chǎn)生A的器官是____________,A和B結(jié)合為受精卵的場(chǎng)所是________________。

(3)如果3和4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子眼睛顏色是藍(lán)色的概率是__________。與父母顏色不同,10的眼睛顏色為藍(lán)色,這種變異屬于__________的變異。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蜜蜂成千上百只的生活在一起,成員之間分工協(xié)作,它們的關(guān)系是( )

A、捕食關(guān)系 B、合作關(guān)系 C、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D、繁殖關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述中,正確的是

A. 蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期

B. 青霉可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代

C. 蜜蜂和青蛙的發(fā)育過(guò)程中都經(jīng)歷了完全變態(tài)發(fā)育

D. 胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是從臍帶中獲得的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀,且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)判斷性狀的顯隱性:_____為顯性。

(2)若顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請(qǐng)寫出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型:母親:_____,姑姑:_____

(3)若小王的父母再生一個(gè)孩子,則該孩子是慣用左手的幾率是_____。

(4)若小王經(jīng)過(guò)矯正后依然用右手吃飯、寫字,那么這種變異可以遺傳給后代嗎?

答:_____(選填“能”或“不能”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生活在綠草地中的蚱蜢的體色往往是綠色的,說(shuō)明

A. 生物適應(yīng)環(huán)境,環(huán)境影響生物 B. 生物能夠影響環(huán)境

C. 生物具有應(yīng)激性 D. 生物具有遺傳特性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】資料顯示,體外膜肺氧合是一種用于協(xié)助重癥心肺衰竭患者進(jìn)行體外呼吸循環(huán)的急救設(shè)備。如圖為體外膜肺氧合設(shè)備工作原理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)體外膜肺氧合設(shè)備使用過(guò)程中需要輸入營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充液,人體中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是_____。

(2)血液在人體外流動(dòng)時(shí)需要利用電動(dòng)泵使血液流動(dòng)并送回人體,電動(dòng)泵相當(dāng)于人體的_____。

(3)氧合器的功能相當(dāng)于人體的肺,能將氧氣融入血液,使血液變成含氧豐富的_______,模擬了人體肺泡處的氣體交換過(guò)程,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),血液中的______進(jìn)入肺泡。

(4)血液流回人體后,融入血液中的氧氣最終在組織細(xì)胞中的____處被利用,分解有機(jī)物釋放出______,供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖裝置可以驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說(shuō)法不正確的是( 。

A. 裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳,確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

B. 若裝置C中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

C. 若裝置B中換成煮熟的種子,則裝置C中澄清石灰水不會(huì)變渾濁

D. 若裝置B中改用新鮮的豆苗,則該裝置一定要放在光照環(huán)境下

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物對(duì)于維持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的生理過(guò)程是( )

A. 光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣

B. 光合作用釋放氧氣,呼吸作用吸收氧氣

C. 呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳

D. 光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述,不合理的是( )

A. 從低等生物到高等生物

B. 從體型小的生物到體型大的生物

C. 從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

D. 從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物

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