科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某家長(zhǎng)為臨近考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚(yú)。為了均衡膳食,
請(qǐng)補(bǔ)充一種食物使食譜營(yíng)養(yǎng)更合理
A. 煎雞蛋 B. 稀飯 C. 五香牛肉 D. 炒青菜
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【題目】某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”:在A,B,C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)(如圖).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如表:
裝置 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 種子不萌發(fā) |
B | 種子萌發(fā) |
C | 種子不萌發(fā) |
(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)中有組對(duì)照實(shí)驗(yàn);可以得出是影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(2)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用10粒種子而不是1粒,目的是 .
(3)若要再探究光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響,你的實(shí)驗(yàn)方案是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖填空:
(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育.
(2)圖中①~⑤是蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)階段,這個(gè)階段的蝗蟲(chóng)被稱(chēng)作跳蝻,經(jīng)過(guò)5次 , 身體逐漸長(zhǎng)大,發(fā)育成能飛的成蟲(chóng).
(3)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與家蠶的發(fā)育過(guò)程相比不經(jīng)過(guò) .
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【題目】如圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)王燕每天都吃一個(gè)雞蛋,她剝雞蛋時(shí),總是從較鈍的一端下手,因?yàn)檫@端有① .
(2)王燕媽媽做菜時(shí),要單獨(dú)使用蛋清,蛋清是圖中的② .
(3)如果這是一個(gè)已受精的雞蛋,那么將來(lái)能發(fā)育成雛雞的部位是③ .
(4)為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是④;保護(hù)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是⑥和⑤卵殼膜.
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【題目】植被覆蓋率高的地區(qū),往往降雨量多、氣候濕潤(rùn),這種現(xiàn)象說(shuō)明
A.生物依賴(lài)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境
C.生物能適應(yīng)環(huán)境 D.環(huán)境能影響生物
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【題目】 如圖所示是三種血管關(guān)系示意圖,請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)血管B是血管,這種血管的管壁非常薄,只有一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,血液速度最慢.這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行交換.
(2)血管A是 , 這種血管能把血液從心臟運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/span>
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【題目】1953年,美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),其結(jié)果說(shuō)明( )
A. 原始地球上無(wú)機(jī)物能夠形成有機(jī)物 B. 原始生命來(lái)自星際空間
C. 原始地球上的有機(jī)物來(lái)自隕石 D. 原始生命產(chǎn)生于原始海洋
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【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是 , 內(nèi)流 . 圖中7所指的是 , 內(nèi)流 .
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫;
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是 .
(4)心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[] , 它是循環(huán)的起點(diǎn).
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【題目】下列不屬于生物的是
A. 萌發(fā)中的種子B. 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒
C. 會(huì)長(zhǎng)大的鐘乳石D. 進(jìn)入休眠狀態(tài)的細(xì)菌
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