生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等等。然后他們針對其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充完成下列問題：

（1）螞蟻群體內(nèi)成員間分工明確，具有 行為，除此以外還有哪些動物具有此類行為？

（至少寫一個(gè)）

（2）提出問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？

（3）作出假設(shè)： 。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖。

②把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

③實(shí)驗(yàn)1次后，把螞蟻放歸自然環(huán)境中。

（5）對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測與

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端，則說明 。

（6）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是 。

A.嬰兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運(yùn)動

B.人自出生后體內(nèi)的血液才進(jìn)行循環(huán)

C.嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長和發(fā)育的開始

D.男性與女性生殖器官的差異是區(qū)別人類性別的主要依據(jù)

A.植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水

B.植物的氣孔很小，但通過氣孔散失的水分很多

C.植物體內(nèi)的水往高處流，主要是光合作用拉動的

D.森林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水

A.受精卵只有到達(dá)母體子宮后，才開始進(jìn)行分裂和分化

B.嬰兒的出生標(biāo)志著人體生長發(fā)育的開始

C.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期

D.健康是指身體沒有疾病

①卵巢�、诓G丸�、圯斅压堋、茏訉m�、葺斁�管�、揸幍�

A.①④⑥B.①③④⑥C.①⑤④⑥D.③④⑥

A.人工輔助授粉可以明顯改玉米的缺�，F(xiàn)象

B.將未成熟的黃瓜雄花套袋處理，能接出果實(shí)

C.一個(gè)西瓜含有多粒種子，說明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠

D.玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在起，一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)

（1）甲體內(nèi)沒有脊柱，它屬于_____動物，乙體內(nèi)有脊柱，它屬于_____動物。

（2）甲的身體分節(jié)，足和觸角也分節(jié)，則它屬于_____動物。

（3）乙的幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，成體在陸地上生活，主要用肺呼吸，則它一定是_____動物。乙可能為_____（舉一例）。

A.在空中飛行B.在地上行走C.在樹上棲息D.在水中捉魚

（1）（作出假設(shè)）_____。

（2）（制定計(jì)劃）

①取質(zhì)量相等的馬鈴薯和蘋果塊，分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中。

②取兩支潔凈的小試管，編號甲、乙，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2mL。用一支潔凈的滴管吸取馬鈴薯汁，逐滴滴入甲試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直至高錳酸鉀溶液剛好完全褪去顏色，并記錄所用汁液的滴數(shù)m。用另一支潔凈的同一規(guī)格的滴管吸取蘋果汁液，逐滴滴入乙試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直至高錳酸鉀溶液剛好完全褪去顏色，記錄所用的汁液滴數(shù)n。

（3）（討論并完善計(jì)劃）

該計(jì)劃的步驟②存在的不合理之處是：甲、乙兩支試管注入的_____不同，無法形成_____實(shí)驗(yàn)。

（4）（實(shí)施計(jì)劃）

按修改完善后的計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（5）（預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論）通過比較m與n的大小，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①若_____，說明馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果中的維生素C含量。

②若_____，說明馬鈴薯中的維生素C含量低于蘋果中的維生素C含量。

③若_____，說明馬鈴薯中的維生素C含量等于蘋果中的維生素C含量。

A.黑猩猩B.老鼠C.牛D.蚯蚓