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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

8．種植番茄需“打頂”的目的是（　�。�
A．抑制植物長(zhǎng)高B．多結(jié)果C．減少病蟲害D．多長(zhǎng)枝葉

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

7．蜜蜂是營(yíng)社會(huì)行為的昆蟲，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，雄蜂的數(shù)量較少，蜂王只有一只．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．狗常常走一段路就排一點(diǎn)尿，這種行為是（　　）
A．取食行為B．領(lǐng)域行為C．攻擊行為D．繁殖行為

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．動(dòng)物可以在自己的領(lǐng)域（　�。�
A．取食B．撫育后代C．繁殖D．以上都對(duì)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列屬于取食行為的是（　�。�
A．獵豹捕食斑馬B．母雞孵卵C．鼠婦的假死D．竹節(jié)蟲靜止不動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答有關(guān)探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”試驗(yàn)中的問(wèn)題：
（1）提出問(wèn)題：植物的類型和分布對(duì)空氣濕度有影響嗎？
（2）做出假設(shè)：植物的類型和分布對(duì)空氣濕度有影響．
    在裸地、草地和茂密的灌叢中，茂密的灌叢的空氣濕度最大．
（3）記錄數(shù)據(jù)時(shí)，每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù)，算出平均值后，作為這次
測(cè)量的數(shù)值．這樣做的理由是減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物的類型和分布對(duì)空氣濕度有影響．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)號(hào)②是鏡筒，⑩是粗準(zhǔn)焦螺旋．
（2）如果目鏡上標(biāo)有5×，物鏡上標(biāo)有10×，則要觀察的標(biāo)本被放大50．
（3）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡．（填“高倍”或“低倍”）．如果要從低倍鏡換成高倍鏡，必須轉(zhuǎn)動(dòng)③轉(zhuǎn)換器．換成高倍鏡后，視野內(nèi)細(xì)胞的數(shù)目變少．
（4）如果觀察到的物像在視野的左下方，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，才能使物象移至視野的中央．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀并分析下列資料：
①一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙．母豬生下小豬．
②水稻從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物．
③獅子發(fā)現(xiàn)斑馬后迅速追擊，斑馬發(fā)現(xiàn)獅子后快速逃跑．
上述三段文字分別說(shuō)明了生物的哪些特征？
（1）①生物能生長(zhǎng)、繁殖．
    ②生物需要營(yíng)養(yǎng)．
    ③生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（2）現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境靜相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．這說(shuō)明生物的適應(yīng)性是普遍存在的．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中甲是植物細(xì)胞圖，乙是動(dòng)物細(xì)胞圖．
（2）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體和[⑤]液泡．
（3）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]葉綠體．
（4）切番茄流出的紅汁水主要來(lái)自結(jié)構(gòu)[⑤]液泡中．
（5）圖中②的功能是起保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（6）圖甲中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）與甲型H1N1流感病毒相比，細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；與青霉菌相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于[A]DNA．
（2）細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者．
（3）當(dāng)[C]細(xì)胞壁增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體──芽孢，以抵抗不良環(huán)境．

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