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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是桃樹(shù)的花、果實(shí)等示意圖，據(jù)圖回答

（1）桃樹(shù)的種子萌發(fā)，需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（2）圖乙中[⑥]葉片可利用光能，在其細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中進(jìn)行光合作用，制造糖類等有機(jī)物．
（3）圖乙中的④果皮是由子房壁發(fā)育而來(lái)，乙圖中有一個(gè)果實(shí)，它是由圖甲中的[②]子房發(fā)育而來(lái)
（4）丙圖中花的主要結(jié)構(gòu)是[②]雄蕊和[③]雌蕊．
（5）花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉，要結(jié)出果實(shí)，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要的生理過(guò)程是受精．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2011年7月4日經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)：2020年，甘肅將建成相對(duì)集中、長(zhǎng)期穩(wěn)定的種子生產(chǎn)基地350萬(wàn)畝，年產(chǎn)值達(dá)110億元以上．在種子的結(jié)構(gòu)中，主要部分是（　�。�
A．子葉B．胚乳C．胚D．種皮

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．雙子葉植物種子的子葉的作用是（　�。�
A．貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．發(fā)育成葉

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．肽鍵可表示為（　�。�
A．-CO-NH-B．-NH-CO-C．D．以上都對(duì)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．據(jù)2009年6月27日《齊魯晚報(bào)》報(bào)載，現(xiàn)年44歲的美國(guó)人帕里克•杜爾，曾經(jīng)是一個(gè)超級(jí)大胖子，體重為486公斤，那么在他體內(nèi)含量最高的化合物是（　�。�
A．脂肪B．無(wú)機(jī)鹽C．蛋白質(zhì)D．水

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于綠藻和藍(lán)藻的敘述不正確的是（　�。�
A．綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)
B．綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C．綠藻有核膜、核仁，而藍(lán)藻沒(méi)有
D．綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．組織B．細(xì)胞C．器官D．生命

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　�。�
A．器官B．組織C．細(xì)胞D．系統(tǒng)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列與“生活方式病”有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．“生活方式病”指心血管疾病、腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性、非傳染性疾病
B．不健康的生活方式加速“生活方式病”的發(fā)生和發(fā)展
C．艾滋病是“生活方式病”
D．經(jīng)常參加體育活動(dòng)可以減少“生活方式病”的發(fā)生和發(fā)展

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同步練習(xí)冊(cè)答案