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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

4.下列是顯微鏡使用的幾個(gè)步驟,正確的順序是(  )
①對(duì)光 ②取鏡和安放 ③收鏡 ④調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看清物像 ⑤將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上.
A.①②③④⑤B.②③④⑤①C.②①③⑤④D.②①⑤④③

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的.
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含氧氣.
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電.
(4)B裝置內(nèi)的液體相當(dāng)于原始海洋,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)(填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”)小分子物質(zhì).
(5)該模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明A.
A、一定條件下,原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子
B、有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì),核酸等有機(jī)大分子
C、有機(jī)大分子在原始海洋中通過(guò)長(zhǎng)期相互作用,最后逐步形成原始生命,并進(jìn)一步形成原始單細(xì)胞生物
D、原始地球中一開(kāi)始就存在有生命的物質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示,某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖作答
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,草屬于生產(chǎn)者,圖中未標(biāo)出的生物成分是消費(fèi)者.
(2)圖中共有5條食物鏈.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,體內(nèi)積存重金屬最少的生物是草.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

1.多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為人類進(jìn)化發(fā)展的歷程為:南方古猿→智人→能人→直立人×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.同種生物之間一般不能通過(guò)有性生殖產(chǎn)生后代×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)將下列生物多樣性的價(jià)值與相應(yīng)的例子進(jìn)行分類匹配

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)將下列生物與其所屬類別對(duì)應(yīng)起來(lái)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.減少二氧化碳的排放,倡導(dǎo)“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的義務(wù).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

16.生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定,這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.魚(yú)類的身體多呈流線型,體表被覆鱗片,用鰓呼吸;身體兩側(cè)的側(cè)線,能感知水流的方向.

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同步練習(xí)冊(cè)答案