【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解,請(qǐng)補(bǔ)充完整。

【答案】①生物部分；②植物；③陽(yáng)光；④消費(fèi)者；⑤分解者。

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴(lài)以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

故答案為：①生物部分；②植物；③陽(yáng)光；④消費(fèi)者；⑤分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是（ ）

A. 森林古猿 B. 黑猩猩 C. 長(zhǎng)臂猿 D. 大猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：（6分）

（1） 在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的 ，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng) 基因。

（2） 在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是 ，而不是 。

（3）性狀與基因之間的關(guān)系是 決定 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，人類(lèi)在地球上出現(xiàn)的標(biāo)志是（ ）

A．直立行走 B．使用和制造工具

C．產(chǎn)生語(yǔ)言 D．大腦發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（圖表信息題）下圖是溫室效應(yīng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①太陽(yáng)光穿過(guò)地球大氣層，使地球表面溫度升高。

②部分能量從地球反射到大氣層。

③部分能量散失到宇宙空間。

④部分能量被溫室氣體吸收，并返回地球。

⑤隨著溫室氣體的增加，熱量也就聚集得越來(lái)越多。

（1）請(qǐng)據(jù)“人類(lèi)自身活動(dòng)是20世紀(jì)全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?/span>”這句話，談一下你是怎樣理解它的。

（2）你認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)采取哪些行動(dòng)預(yù)防氣候變暖?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中的水也屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期，生命歷程最美的花季，人生在這里奠基，理想從這里揚(yáng)帆，在青春的書(shū)頁(yè)，我們用拼搏用汗水書(shū)寫(xiě)人生最華麗的篇章！擁有強(qiáng)健的體魄、擁有完整的人格、擁有堅(jiān)定的信念、以及養(yǎng)成良好的習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力，我們才能薪火相傳，從父輩手中接過(guò)復(fù)興中華的接力棒，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值！下圖為女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）進(jìn)入青春期，生殖器官迅速發(fā)育。圖中各器官既屬于生殖器官，又屬于內(nèi)分泌器官的是 （填圖中字母）。

（2）卵細(xì)胞和精子結(jié)合的過(guò)程叫受精，地點(diǎn)在 （填圖中字母）內(nèi)。人工流產(chǎn)是通過(guò)手術(shù)或使用藥物的方式將早期胚胎從母體內(nèi)清除，會(huì)對(duì)母體造成一系列傷害，可導(dǎo)致不孕甚至死亡。其原因是人的胚胎發(fā)育主要在母體 （填圖中字母）內(nèi)進(jìn)行，在清除胚胎時(shí)，會(huì)對(duì)該部位造成嚴(yán)重?fù)p傷。

（3）標(biāo)志女性性成熟具有生育能力的生理現(xiàn)象是 。

（4）“人類(lèi)的每一個(gè)生命都是由母親的一個(gè)卵子從父親的上億個(gè)精子中挑選出最優(yōu)秀的一個(gè)來(lái)與之結(jié)合，形成受精卵，開(kāi)始了新的生命。”讀罷此段文字，你的感想是：

。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖為人體部分生理過(guò)程示意圖，其中a、b、c分別表示不同的物質(zhì)，d、e表示不同的液體，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在消化道內(nèi)，參與消化蛋白質(zhì)的消化液有 ，蛋白質(zhì)最終消化為[a] ，經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液。

（2）當(dāng)膈肌處于 狀態(tài)時(shí)，物質(zhì)b進(jìn)入肺泡，后和血液進(jìn)行氣體交換隨血液流動(dòng)。它首先進(jìn)入心臟中的 ，最終在人體各組織細(xì)胞的 中被利用。

（3）健康人的液體d是 ；e與血漿相比，液體e中不含 ；比較血管①和②中的血液成分，②中 的含量明顯高于①的含量。

（4）上臂靜脈注射的葡萄糖隨血液運(yùn)輸至小腿肌肉細(xì)胞，被小腿肌肉細(xì)胞利用后產(chǎn)生的c物質(zhì)再隨血液排出體外，在整個(gè)過(guò)程中，血液至少經(jīng)過(guò)心臟 次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，分析解答下列問(wèn)題：

（1）下圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線圖。

①a或b曲線都可以說(shuō)明____________是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明 是影響光合作用強(qiáng)度的因素;

③限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是 。

（2）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則 的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素是 。

③若引進(jìn)綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認(rèn)為應(yīng) 。

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