【題目】(圖表信息題)圖是溫室效應(yīng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

太陽光穿過地球大氣層,使地球表面溫度升高。

部分能量從地球反射到大氣層。

部分能量散失到宇宙空間。

部分能量被溫室氣體吸收,并返回地球。

隨著溫室氣體的增加,熱量也就聚集得越來越多。

1請據(jù)人類自身活動(dòng)是20世紀(jì)全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?/span>這句話,談一下你是怎樣理解它的。

2你認(rèn)為人類應(yīng)采取哪些行動(dòng)預(yù)防氣候變暖?

【答案】

1溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。引起溫室效應(yīng)的原因是大量化石燃料的燃燒,汽車尾氣的排放,森林草原等植被的破壞導(dǎo)致CO2氣體增多。

2控制化石燃料燃燒、汽車尾氣的排放;大量植樹造林,綠化環(huán)境。

【解析】

(1)溫室氣體主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等,當(dāng)今造成溫室效應(yīng)的最主要原因,是大氣中二氧化碳含量的不斷增加。引起溫室效應(yīng)的原因是大量化石燃料的燃燒,汽車尾氣的排放,森林草原等植被的破壞導(dǎo)致CO2氣體增多。

(2)預(yù)防氣候變暖的措施:控制化石燃料燃燒、汽車尾氣的排放;大量植樹造林,綠化環(huán)境。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)生物的過程中,利用隨處可見的廢舊物品制作各種模型,常?墒箯(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)變得簡單直觀。在做完觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)后,某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢舊電線設(shè)計(jì),作了如下圖所示三種血管關(guān)系的模型。

模型中,紅色電線,是藍(lán)色電線,是細(xì)銅絲。請分析回答下列問題:

1在這一模型中,模擬 ,其功能是進(jìn)行 。

2如果用這一模型模擬體循環(huán)中的三種血管,且血流方向是①→③→②,則模型中模擬的血管內(nèi)流

血。

3如果用這一模型模擬肺循環(huán)中的三種血管,且內(nèi)流動(dòng)脈血,則血液在這三種血管中的流動(dòng)方向是 用序號(hào)和箭頭表示。

4仔細(xì)推敲,該模型也還存在一些缺陷,如:與模擬的對象即血管相比,電線和細(xì)銅絲的內(nèi)部都不是 的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖。(用圖中字母回答)。

當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí),圖中______的數(shù)目會(huì)顯著增加。

當(dāng)圖中___________數(shù)目明顯下降時(shí),會(huì)引起傷口血流不止和人體皮下出血。

當(dāng)圖中_______數(shù)量過少時(shí),會(huì)造成人體貧血。

擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于影響人類生活的生物因素是(

A.土壤 B.水分 C.溫度 D.流感病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】藻類植物和蕨類植物的共同特征是( )

A.都是多細(xì)胞生物體 B.沒有根、莖、葉的分化

C.全部生活在陰濕環(huán)境中 D.依靠孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解,請補(bǔ)充完

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的多樣性不包括下列哪一項(xiàng)(

A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生物種類的多樣性

C.基因的多樣性 D.生物個(gè)體數(shù)量的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是腎小球和腎小囊的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答

(1)寫出圖中的結(jié)構(gòu)名稱:

[2]_____________[3]_____________

[4]_____________[6]_____________

[7]_____________

(2)[2]和[4]的血液分別是 血。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的口腔上皮細(xì)胞和菠菜葉肉細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是( )

A.線粒體 B.細(xì)胞膜 C.液泡 D.葉綠體

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同步練習(xí)冊答案