【題目】圖為森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖分析:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,草屬于 者,其通過 作用合成有機(jī)物;其他動物屬于 者。
(2)該圖若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)該包括:非生物部分以及生物部分中的 者,能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,對生態(tài)系統(tǒng)的 起著不可替代的作用。
(3)圖中生物與生物之間通過 的關(guān)系形成的一條鏈狀聯(lián)系,稱為 。圖中共有 條食物鏈,圖中最長的一條食物鏈可表示為 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 ,能量沿食物鏈的流動中具有單向性和逐級 的特點(diǎn)。因此,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 。
(5)在沒有外界因素的影響下,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的 維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這就叫生態(tài)平衡(生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性)。
(6)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,比如鷹的數(shù)量有變化,但一段時(shí)間后又可恢復(fù)到原來的狀態(tài),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有 能力,但這個(gè)能力是 (填“有限”或“無限”),這說明人類的生產(chǎn)活動必須遵循生態(tài)規(guī)律,否則,將導(dǎo)致生態(tài)平衡遭受破壞。
【答案】
(1)生產(chǎn) 光合 消費(fèi)
(2)分解 物質(zhì)循環(huán)
(3)食物 食物鏈 5草→鼠→蛇→鷹
(4)太陽能 遞減 草(樹)
(5)比例
(6)自我調(diào)節(jié) 有限
【解析】
試題分析:
(1)(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于生產(chǎn)者,能通過光合作用制造有機(jī)物;兔、鼠、狐、蛇、鷹等動物都屬于消費(fèi)者。因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開始,只到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止。從左到右有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條。食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng),最長的食物鏈為:草→鼠→蛇→鷹。
(4)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是生產(chǎn)者,即綠色植物。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減。
(5)(6)在一定的地域內(nèi),生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果鷹的數(shù)量有變化,該生態(tài)系統(tǒng)仍能維持穩(wěn)定狀態(tài),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有有限的自動調(diào)節(jié)能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖,請讀圖并完成后面的填空。
(1)草履蟲生活在淡水中,靠[ ] ___△___進(jìn)行運(yùn)動。
(2)草履蟲通過[ ] ___△___從水中獲得氧氣,并將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。
(3)草履蟲代謝的廢物是由___△___收集,進(jìn)而排出體外的。
(4)不能消化的食物殘?jiān)鼜腳__△___排出。
(5)根據(jù)顯微鏡下的觀察,草履蟲不具備___△___,不能進(jìn)行光合作用,以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營養(yǎng)的碎屑為___△___,因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_△ 。
(6)在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中,用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的___△___部位,因?yàn)開__△___。
(7)草履蟲體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)并與生殖相關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ___△___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析圖示,回答問題:
(1)分析圖一中的曲線可知:男孩身高開始突增的年齡在________歲,女孩身高開始突增的年齡在____歲,其中男孩比女孩進(jìn)入青春期________;隨著年齡的增長,男生和女生的身高增長速度將________。
(2)請根據(jù)圖二的曲線變化規(guī)律,判斷A、B的結(jié)構(gòu)名稱:A________,B________。
(3)綜合圖一和圖二分析可知,人在青春期的身體變化和睪丸(卵巢)的發(fā)育 關(guān)系
(填有還是沒有)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看圖完成下列問題
(1)圖中【 】 里含有細(xì)胞核,該色濃而略大,說明此卵是 卵,已知受精卵中的染色體數(shù)為39對,則未受精卵中染色體數(shù)為 。
(2)雞的生殖方式為 。
(3)圖中6的名稱 ,其作用是 。
(4)即對卵起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是【 】 。
(5)下列四種動物中,與鳥的生殖方式相近的是( )
A.中華鱘 B.揚(yáng)子鱷 C.大鯢 D.蝙蝠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 如圖表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化的各器官及排列順序.請根據(jù)該圖回答問題:
(1)曲線 代表脂肪消化過程.曲線 代表的是淀粉的消化過程.曲線 代表的是蛋白質(zhì)的消化過程.三種物質(zhì)均在 內(nèi)被徹底消化,這是因?yàn)槠趦?nèi)含有 、 、 等多種消化液.
(2)圖中字母A代表的器官的名稱是 .圖中代表小腸的是字母 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻
C.該食物網(wǎng)的最終能量來源是水稻
D.體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入2ml (唾液或清水),與1號試管起 作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)過程,請你分析并回答下列問題:
(1) 該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察唾液淀粉酶對 的消化作用,這種物質(zhì)的初始消化部位是 。
(2) 把這三個(gè)試管都放在37℃的溫水中5至10分鐘后取出,向①號試管內(nèi)滴加碘液,搖勻,觀察到的現(xiàn)象是: (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),其原因是饅頭內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下,分解成麥芽糖。
(3)饅頭中的淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成 。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:饅頭變甜與口腔中 的分泌、牙齒的咀嚼和 的攪拌都有關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體尿液形成過程示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖中方框標(biāo)出的結(jié)構(gòu)稱為__________。經(jīng)①過程后,血漿成分中不會減少的是__________________。
(2)經(jīng)過①②過程后,血液中對人體有害的代謝廢物如______等基本被清除。
(3)②過程消耗的氧氣是通過__________作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的,請按順序?qū)懗龇闻輧?nèi)氧氣到達(dá)該處組織細(xì)胞所經(jīng)過的主要血管及心臟腔室的名稱: 、 、 、 、 、 、 、
_ _ 。
(4)B比A中顯著增多的物質(zhì)是__________,該物質(zhì)主要由血液中的__________運(yùn)輸。
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