【題目】某中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組的探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了以下四種處理:其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒,舌,唾液的作用,第②③④種處理都是①的對照實(shí)驗(yàn),利用你所學(xué)的知識,回答下列問題
試管編號 | 加入物質(zhì) | 處理情況 |
① | 饅頭碎屑+2ml唾液 | 充分?jǐn)嚢?/span> |
② | 饅頭碎屑+2ml清水 | 充分?jǐn)嚢?/span> |
③ | 饅頭塊+2ml唾液 | 充分?jǐn)嚢?/span> |
④ | 饅頭碎屑+2ml唾液 | 不攪拌 |
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時,應(yīng)選取 與①進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)
(2)①與②進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用
(3)在設(shè)計(jì)方案時,有的同學(xué)提出:“這個實(shí)驗(yàn)有嚴(yán)重失誤的地方.”你認(rèn)為 (填“有”或“無”)失誤,理由是沒有提供 的溫度.
(4)①在適宜條件下處理一段時間后,向試管中滴加碘液,試管內(nèi)液體是否變藍(lán)? .
【答案】(1)④;
(2)唾液;
(3)有;適宜(或37℃);
(4)不變藍(lán);
【解析】
試題分析:在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn);從表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對照實(shí)驗(yàn),分別是①號試管和②號試管、①號試管和③號試管、①號試管和④號試管,變量分別是唾液、饅頭屑、牙齒的咀嚼和舌的攪拌,分別探究了唾液、接觸面積,以及牙齒和舌對淀粉的消化作用。
(1)對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置,要注意只能有一個變量,即對照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則。當(dāng)以舌的攪拌為變量時,在該實(shí)驗(yàn)中對食物是否攪拌為唯一變量,故選不攪拌即④與①進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
(2)①組為饅頭碎屑+唾液,②組為饅頭碎屑+清水,①與②變量是唾液,進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),探究的是唾液對饅頭的消化作用。
(3)在設(shè)計(jì)方案時,有的同學(xué)提出:“這個實(shí)驗(yàn)有嚴(yán)重失誤的地方”,因?yàn)橄赴l(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的,即37℃左右。因此在實(shí)驗(yàn)中要將裝置放在37℃的溫水中。在該溫度下,消化酶的活性最高。
(4)①組為饅頭碎屑+唾液,口腔中的唾液淀粉酶把淀粉分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不會變藍(lán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】女性的兩側(cè)輸卵管被結(jié)扎(結(jié)扎即使用一定的手段將輸卵管扎住,使精子和卵細(xì)胞無法相遇),生理上的表現(xiàn)為( )
A.不產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征改變
B.不產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征不變
C.產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征不變
D.產(chǎn)生卵細(xì)胞,第二性征改變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始被消化的部位依次是( )
A.口腔、胃、胃 B.口腔、小腸、小腸
C.口腔、口腔、小腸 D.口腔、胃、小腸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行,再根據(jù)你的觀察情況,做出假設(shè),并設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn),探究“蚯蚓在哪里爬行得快?”
(1)提出問題: ?
(2)做出假設(shè): 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①制訂計(jì)劃: 。
②實(shí)施計(jì)劃:
A. 。
B. 。
C. 。
(4)可能現(xiàn)象:蚯蚓在粗糙的地面上爬得 ,在光滑的玻璃板上爬得 。
(5)得出結(jié)論: 。
(6)把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組探究氮、磷元素對藻類植物的影響,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①從泛著綠色的池塘取水。靜置4小時,倒去上清液,留下藻類。再加清水,靜置4小時,再倒去上清液,留下藻類,重復(fù)3次。最后加水至900毫升。②將900毫升藻液攪拌均勻,分別倒如3只300毫升燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)。A燒杯中加入0.3克(含氮)尿素和0.3克洗衣粉(含磷);B燒杯中加入0.3克尿素;C燒杯中不加其他物質(zhì)③在向陽的窗臺上培養(yǎng)5天,得到水樣A.B.C
(1)①處理的目的是________________________________
(2)已知A燒杯中藻類大量繁殖,B燒杯中藻類數(shù)量較少,A與B比較說明 _______________________________________________。
(3)若任以A燒杯中藻類大量繁殖,B燒杯中藻類繁殖的重要元素,則應(yīng)增設(shè)一個實(shí)驗(yàn),這個實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是____________________________________________。
(4)你預(yù)測藻類數(shù)量最少的燒杯應(yīng)當(dāng)是_____________________________.
(5)實(shí)驗(yàn)前,你最好能作一個假設(shè),你的假設(shè)應(yīng)當(dāng)是____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是
A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B.血小板和白細(xì)胞
C.血小板和紅細(xì)胞 D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李叔叔的身體情況一直不太好,但工作又比較緊張,請利用所學(xué)知識,根據(jù)下表5種食物(各100g,除水和無機(jī)鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個較為科學(xué)的膳食計(jì)劃:
食物 | 糖類/g | 脂肪/g | 蛋白質(zhì)/g | 維生素A/mg | 維生素C/mg | 維生素D/mg |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 76.8 | 0.6 | 7.7 | 0 | 0 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
(1)李叔叔有時牙齦出血,那么他平時應(yīng)該多吃食物 (填序號).
(2)為保證他在緊張工作時及時獲得較多能量,應(yīng)該讓李叔叔多吃食物 (填序號).
(3)有時他晚上看不清東西,建議他應(yīng)多吃食物 (填序號).
(4)李叔叔若將食物B長期作為主要食物,將易患 .
(5)每日三餐要合理搭配,早中晚的能量比例 .
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