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【題目】女性的兩側輸卵管被結扎（結扎即使用一定的手段將輸卵管扎住，使精子和卵細胞無法相遇），生理上的表現(xiàn)為（ ）

A．不產生卵細胞，第二性征改變

B．不產生卵細胞，第二性征不變

C．產生卵細胞，第二性征不變

D．產生卵細胞，第二性征改變

【答案】C

【解析】

試題分析：受精的過程是成熟女性的卵巢一般每個月排出一個卵細胞，當含有精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇。眾多的精子中 只有一個能進入卵細胞，與其結合形成受精卵。所以精子與卵細胞相遇是在輸卵管．輸卵管具有輸送卵細胞的功能，也是受精作用的場所。結扎輸卵管后卵細胞無法 受精因此完全失去生育能力而達到避孕的目的。卵巢的功能沒有受到影響，還能產生卵細胞但不能排出，還能分泌雌性激素，因此不會失去女性第二性征、月經正常。

考點:精子和卵細胞，受精；人體女性生殖系統(tǒng)的結構和功能 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學和老師。老實說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？

（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內含有葉綠素。

你提出的問題： 能影響葉綠素的產生嗎？

（2）針對提出的問題，作出假設： 對葉綠素的形成有影響。

（3）設計實驗方案：①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內。②甲放在 下培養(yǎng)，乙放在 下培養(yǎng)。

注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組 實驗。

（4）結果預期：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變”或“不變”）

（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】決定人有耳垂的基因B對決定無耳垂的基因b為顯性，小明同學有耳垂，下列哪種說法正確？（ ）

A. 小明的基因一定是BB型

B. 小明的父母一定都是有耳垂的

C. 小明的父母至少有一個是有耳垂的

D. 小明的基因型一定是Bb型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外傷出血時與止血有關的是（ ）

A．血紅蛋白 B．血小板 C．白細胞 D．淋巴細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生從小王消化道的某器官里取出少量液體，經化驗發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質，則該器官是（ ）

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．食道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，回答問題：

一種由EHEC（腸出血性大腸桿菌）耐抗生素細菌導致的急性腸道疾病曾在德國爆發(fā)，使整個歐洲陷入恐慌。當時，德國腸出血性大腸桿菌感染者人數達4000人，死亡病例34例，800多名患者出現(xiàn)嚴重并發(fā)癥——溶血性尿毒綜合征。疫情曾蔓延至歐盟所有的國家，世界各地不得不加大對來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產品的檢驗力度。

（1）據資料可知“急性腸道疾病”屬于 病，它具有 特點。

（2）EHEC（腸出血性大腸桿菌）耐抗生素細菌是急性腸道疾病的 。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，腸出血性大腸桿菌感染者屬于 。

（3）世界各地加大對來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產品的檢驗力度，從預防傳染病的措施來看，這種做法屬于 。

（4）按照達爾文的理論，細菌耐藥性產生的原因是：細菌個體中存在著對抗生素耐藥性強的 ，在使用抗生素時，耐藥性強的個體 ，其耐藥性狀 給后代，隨著抗生素的濫用，細菌耐藥性逐漸 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】樂陵希森集團下屬的馬鈴薯產業(yè)集團，是德州市一家集馬鈴薯育種與種薯繁育、新品種研發(fā)等多種業(yè)務于一體的生態(tài)農業(yè)高新企業(yè)，這家企業(yè)可謂是高瞻遠矚，看到了“小土豆，大產業(yè)”的發(fā)展前景，2015年1月，在中國農科院等單位主辦的發(fā)展戰(zhàn)略研討會上，有關專家提出推動土豆成為餐桌上的主食，讓馬鈴薯逐漸成為水稻、小麥、玉米之后的我國第四大主糧作物，請回答下列問題：

（1）生產上常用馬鈴薯塊莖進行繁殖，這種繁殖方式的優(yōu)點是 ．

（2）馬鈴薯塊莖繁殖多代后容易感染病毒，該集團利用莖尖在無菌條件下培養(yǎng)成脫毒馬鈴薯（如圖），然后進行栽培，這種技術屬于 ．

（3）馬鈴薯的新品種通常是利用有性生殖來培育的，如果讓基因組成為YY的黃肉品種經太空處理得到黃肉品種甲，甲自花傳粉得到紫肉品種，則甲的基因組成為Yy，馬鈴薯塊莖的黃肉和紫肉是一對 ．

（4）馬鈴薯有很多品種，按皮色分：有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種；按形狀分：有圓形、橢圓、長筒和卵形等品種；按塊莖成熟期分：有早熟、中熟和晚熟三種，這充分體現(xiàn)了生物 的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞分裂和分化的敘述錯誤的是（ ）

A．細胞分裂是細胞核先一分為二，然后再進行遺傳物質的復制

B．經過細胞的分化，細胞形態(tài)、結構和功能都可能發(fā)生變化

C．細胞分裂使細胞數目增多，細胞分化使生物體形成不同組織

D．細胞的分裂和分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學“愛科學”實驗小組的探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒，舌，唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗，利用你所學的知識，回答下列問題

試管編號

加入物質

處理情況

①

饅頭碎屑+2ml唾液

充分攪拌

②

饅頭碎屑+2ml清水

充分攪拌

③

饅頭塊+2ml唾液

充分攪拌

④

饅頭碎屑+2ml唾液

不攪拌

（1）當以舌的攪拌為變量時，應選取 與①進行對照實驗

（2）①與②進行對照實驗是為了探究 的作用

（3）在設計方案時，有的同學提出：“這個實驗有嚴重失誤的地方．”你認為 （填“有”或“無”）失誤，理由是沒有提供 的溫度．

（4）①在適宜條件下處理一段時間后，向試管中滴加碘液，試管內液體是否變藍？ ．

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