【題目】在生物圈中，凡是個體微小、結構簡單的低等生物，統(tǒng)稱為。它既有單細胞的，如；也有多細胞的，如；還有無細胞結構的，如。

【答案】微生物；細菌；霉菌等；病毒
【解析】解： 微生物是包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體.單細胞的有細菌、酵母菌（真菌）、原生動物、衣藻等；多細胞的有霉菌；沒有細胞結構的病毒，支原體是原核細胞，原核細胞的細胞器只有核糖體.
所以答案是：微生物，細菌，霉菌等，病毒.
【考點精析】通過靈活運用細菌和真菌的分布，掌握細菌、真菌生活的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間；不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細菌和真菌要氧氣生活，有些不要．如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自古以來我國是以“繅絲養(yǎng)蠶”著稱于世的國家，你知道下列哪一組動物的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程相同？( )
①青蛙 ②蝗蟲 ③蜜蜂 ④螻蛄 ⑤蝴蝶
A.①③
B.②④
C.④⑤
D.③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜鵑花是一種綠色開花植物，杜鵑則是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥類。請分析下列有關杜鵑花與杜鵑的問題。
（1）杜鵑花和杜鵑是不同的生物，但它們的結構和功能的基本單位都是。
（2）杜鵑花的花瓣顏色鮮艷、色彩多樣，決定其花瓣顏色的遺傳物質(zhì)存在于細胞結構的內(nèi)。
（3）杜鵑花的莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導管能夠運輸水和無機鹽，屬于組織；杜鵑血管里流動的血液屬于組織，兩種組織的形成都是的結果
（4）杜鵑花的葉和杜鵑的心臟，從構成生物體的結構層次上看，都屬于。
（5）杜鵑和杜鵑花相比，杜鵑特有的結構層次是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號

種子的數(shù)量（個）

種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）

A

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布
20℃

B

3

無水 20℃

C

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布
—10℃

D

3

水淹沒種子 20℃


（1）用培養(yǎng)皿A與B進行對照，所探究的問題是。
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。
（3）指出本實驗設計中的一處不足。
（4）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應從方面尋找原因。
（5）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設計。
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，；
第二步： ，另一組置于黑暗的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人是萬物之靈，是世界的主宰者，有特別發(fā)達的大腦，能勞動，能制造和使用工具，能適應生物圈中的環(huán)境，并對其產(chǎn)生影響．某生物興趣小組對人類的起源和發(fā)展進行討論，請在正確觀點后的括號內(nèi)畫“√”，錯誤觀點后的括號內(nèi)畫“×”．

（1）古人類的化石，是研究人類起源的直接證據(jù)[_____]

（2）“露西”時代的古人類完成了直立行走，制造簡單工具[_____]

（3）距今175萬年前的古人類已經(jīng)制造簡單工具，并且能夠用火[_____]

（4）學會區(qū)分事實和觀點很重要，古人類“露西”的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的，這是事實[_____]．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國各地已建立了許多在自然保護區(qū)。下列有關自然保護區(qū)功能的說法，錯誤的是（ ）
A.保護生物多樣性
B.遷地保護瀕危植物
C.就地保護瀕危生物
D.保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將動物類群及其特征連線配對。
①．節(jié)肢動物 A、體外一般被覆堅硬的貝殼
②．軟體動物 B、前肢變成翼，能飛翔
③．鳥類 C、體表一般覆蓋鱗片或甲
④．爬行類 D、大腦發(fā)達，胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進行
⑤．哺乳類 E、身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”的污染是（　�。�

A. 大氣污染 B. 噪聲污染 C. 酸雨 D. 臭氧層被破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理，冷卻后使用；③在教室打開培養(yǎng)皿A ，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理。④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理，目的是。
（3）步驟3的操作，相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。
（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是。
（5）如果實驗成功，幾天后你在觀察培養(yǎng)皿中的菌落時，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中的沒有菌落生長。

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