【題目】下列是“檢測教室中的細(xì)菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；③在教室打開培養(yǎng)皿A ，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理。④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是。
（3）步驟3的操作，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。
（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是。
（5）如果實驗成功，幾天后你在觀察培養(yǎng)皿中的菌落時，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中的沒有菌落生長。

【答案】
（1）提供有機(jī)物和水分

（2）殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中可能存在的細(xì)菌和真菌
（3）接種
（4）形成對照
（5）B
【解析】細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。而細(xì)菌沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活。牛肉汁含有豐富的有機(jī)物，為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物。在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是殺菌，殺死實驗外其他的雜菌 。步驟③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種。為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強(qiáng)實驗結(jié)論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進(jìn)行對照。在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理，表明沒有接種細(xì)菌真菌，原來又進(jìn)行了高溫處理，因此會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿B中的沒有菌落生長。培養(yǎng)皿A中的有菌落生長。
故答案為：（1）提供有機(jī)物和水分；（2）殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中可能存在的細(xì)菌和真菌；（3）接種；（4）形成對照；（5）B
培養(yǎng)細(xì)菌或真菌，應(yīng)先配制好培養(yǎng)基，并對培養(yǎng)基及其培養(yǎng)皿等材料用具進(jìn)行高溫滅菌；待培養(yǎng)基冷卻后，將細(xì)菌或真菌接種在培養(yǎng)基表面，進(jìn)行恒溫培養(yǎng)．因此關(guān)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)的過程，培養(yǎng)步驟正確的是：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→恒溫箱培養(yǎng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物圈中，凡是個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的低等生物，統(tǒng)稱為。它既有單細(xì)胞的，如；也有多細(xì)胞的，如；還有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，如。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紫背天葵是一種保健型蔬菜，菜農(nóng)常采用扦插的方式對其進(jìn)行繁殖。對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率。在處理扦插的莖段時，在莖段下方是切成水平切口？還是切成斜向切口？請你設(shè)計一個實驗，探究哪種處理方法更容易使莖段成活。
（1）實驗變量是 。
（2）作出的假設(shè)是。
（3）實驗步驟：①準(zhǔn)備20支生長良好的紫背天葵枝條，將它們剪成保留2個節(jié)的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口。②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B。將A組的莖段下方切成。將B組的莖段下方切成。③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中，在的環(huán)境條件下培育。
（4）觀察記錄：每天定時觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉，作好記錄。
預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正確選擇和使用試劑是實驗成功的關(guān)鍵。下列所用試劑與使用目的不符的是（ ）

　實驗名稱

實驗試劑

使用目的

A

探究光合作用的原料是二氧化碳

氫氧化鈉

去除二氧化碳

B

驗證綠葉在光下制造淀粉

碘液

檢驗淀粉

C

驗證種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

澄清石灰水

檢驗二氧化碳

D

制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片

清水

維持細(xì)胞正常形態(tài)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大力進(jìn)行植樹造林，可以改善環(huán)境的原因是（　　）

①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加

②光合作用旺盛，改善氧氣和二氧化碳的平衡

③呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多

④可以保持水土，防風(fēng)固沙

⑤為更多野生動物提供棲息地

A. ①②③ B. ①②④ C. ①②④⑤ D. ②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下表中的數(shù)據(jù)，回答下列各題

氣體成分

環(huán)境中的氣體（％）

呼出的氣體（％）

氮氣

78

78

氧氣

21

16

二氧化碳

0.03

4

水

0.07

1.1

其他氣體

0.9

0.9

（1）人體呼出的氣體中含量最多的是_____________。

（2）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較__________和_________的含量沒有發(fā)生變化。

（3）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較，_________________含量減少了，____________、_____________含量增多了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】網(wǎng)絡(luò)上有傳言說：“電腦鍵盤上的細(xì)菌數(shù)量比馬桶里的細(xì)菌還要多！”這是真的嗎？某生物興趣小組的兩位同學(xué)利用課余時間想要用實驗檢驗該結(jié)論，甲同學(xué)準(zhǔn)備用無菌棉棒分別蘸取電腦鍵盤表面和馬桶內(nèi)壁，制作成裝片直接在顯微鏡下觀察，而乙同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行培養(yǎng)菌落來觀察，以下是乙同學(xué)實驗設(shè)計步驟：第一步：配置細(xì)菌生長所需要的培養(yǎng)基兩份，進(jìn)行高溫滅菌處理，標(biāo)號1和2號。
第二步：將兩根無菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內(nèi)壁，并分別在1號和2號細(xì)菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹，立即蓋上蓋子。
第三步：把兩個培養(yǎng)皿同時放入恒溫培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并定時觀察和記錄。
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）一段時間后，若觀察到的結(jié)果是 ， 則結(jié)論得以驗證。
（2）實驗中的第二步相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟。
（3）如何改進(jìn)可使實驗設(shè)計更加合理？
（4）甲同學(xué)在低倍鏡下觀察到一些細(xì)小的顆粒，他觀察到的是否是細(xì)菌？（填是或否）。
（5）實驗證明：電腦鍵盤上不光有細(xì)菌，而且還是各種細(xì)菌很好的滋生地。我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)我們的健康呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進(jìn)行了以下實驗：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

清水或唾液

2mL唾液

A

2mL唾液

震蕩后保溫

37℃水浴中保持10分鐘

加入碘液

2滴

結(jié)果

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

請回答下列問題：

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入_____，作為1號試管的_____實驗．

（2）1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有_____酶，它能促進(jìn)淀粉的分解．

（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中_____，有助于食物的消化．

（4）由此可見，口腔對淀粉既能進(jìn)行物理性消化，又能進(jìn)行_____性消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護(hù)動物的多樣性，下列做法錯誤的是（ ）
A.建立自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行就地保護(hù)
B.不經(jīng)論證引進(jìn)一些外來物種
C.制定相應(yīng)的法律法規(guī)
D.對某些野生瀕危物種進(jìn)行易地保護(hù)

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同步練習(xí)冊答案