【題目】細胞分化的結(jié)果是( 。
A. 細胞數(shù)目增多 B. 細胞體積增大
C. 形成不同的組織 D. 形成各種器官
【答案】C
【解析】
細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成組織。
細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細胞分化從而形成了不同的細胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細胞群稱之為組織,如分生組織、營養(yǎng)組織、保護組織、輸導組織等。因此細胞分化的結(jié)果是形成不同的組織。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鼠婦經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面花盆的底部。當人們移開花盆,搬開石塊,鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?生物學興趣小組想利用以下實驗裝置,深究“非生物因素對鼠婦生活的影響”。
(1)如果要探究“光對鼠婦生活的影響”,那么在設(shè)計對照實驗時,在保證________的前提下,應(yīng)選擇________實驗裝置,該實驗的變量是________。
(2)該小組在選擇正確實驗裝置的情況下對上述實驗重復了5次,結(jié)果(每次都是10分鐘后的記錄數(shù)據(jù))如下表。
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 1只 | 0只 | 2只 | 1只 | 2只 |
陰暗 | 9只 | 10只 | 8只 | 9只 | 8只 |
為了提高實驗結(jié)果的可靠性,應(yīng)對上述實驗數(shù)據(jù)怎樣處理?________。你分析實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:________。
(3)若某小組的實驗結(jié)果和其他小組的都不同,應(yīng)該(______)
A.承認本組的探究活動已經(jīng)失敗
B.堅持本組的實驗結(jié)果是正確的
C.立即參考其他小組的實驗結(jié)果修改實驗數(shù)據(jù)
D.堅持實事求是的科學態(tài)度,多次重復實驗確認結(jié)果
(4)如果選擇丙裝置進行探究實驗,可探究影響鼠婦生活的非生物因素是________。
(5)關(guān)愛生命,從我做起。實驗結(jié)束后,應(yīng)如何處理鼠婦?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家利用干細胞成功地培養(yǎng)出了心臟細胞,這最可能是( )
A.細胞分裂的結(jié)果
B.細胞生長的結(jié)果
C.細胞分化的結(jié)果
D.細胞分離的結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明為媽媽設(shè)計了一份午餐食譜:紅燒肉、米飯、排骨湯。從“合理營養(yǎng)”的角度來分析,請你為小明同學再選一道菜( 。
A. 麻辣豆腐B. 糖醋里脊C. 炒青菜D. 可樂雞翅
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體某些部位的血管分布和血流方向示意圖。請據(jù)圖回答
(1)若血管a內(nèi)流靜脈血,血管c內(nèi)流動脈血,則血管b為___________血管。
(2)若血管b為組織細胞周圍的毛細血管,則血管a內(nèi)的血液中________(氣體)含量比血管內(nèi)血液中的多,血管c內(nèi)流動的是________血 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性的實質(zhì)是( )
A. 物種多樣性B. 基因多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D. 環(huán)境的多樣性
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【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置,美國學者米勒等人設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸,使混合氣體進入溶劑為5L的燒瓶中,在這些氣體中連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機小分子,根據(jù)如圖所示,完成下列問題:
(1)A瓶內(nèi)的氣體模擬的是____________的成分.
(2)火花放電模擬的是_______,將B瓶中的水加熱模擬的是_____________,這主要是為該實驗提供能量.
(3)C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是___________.
(4)通過實驗,米勒得出的結(jié)論是雷電等原始的自然條件下,能形成__________.
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