【題目】2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)和研制的青蒿素可有效降低瘧疾這一傳染病的死亡率．從傳染病的預防描述分析，對瘧疾患者及時治療屬于（ ）

A. 消滅病原體 B. 保護易感人群 C. 切斷傳播途徑 D. 控制傳染源

【答案】B

【解析】試題分析：傳染病流行需同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑；易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群。預防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感者。“瘧疾患者”是能夠散播病原體的傳染源，因此“對瘧疾患者進行了及時治療”屬于控制傳染源。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識關聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶。下圖是植物細胞的相關概念圖，其中A、B、C表示結構，a、b表示功能，①表示過程。請回答：

（1）a表示細胞壁的保護和___________________功能。

（2）B中含有的能量轉化器是_____________和_______________。

（3）C表示__________________，其中含有遺傳物質。

（4）A表示的是____________,它緊貼細胞壁的內側；b表示的功能是_____________________。

（5）細胞由①過程形成組織，組織是細胞 ________________的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命之美不僅美在其宏觀形態(tài)上，更美在其微觀結構上。細胞的精妙結構決定了它的特定功能。下圖所示細胞為神經元結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）神經元的基本結構包括 和 兩部分。

（2）神經元接受刺激后能產生 ，并且把該成分傳導到其他的神經元，即神經沖動。

（3）圖中②的名稱是 、④的名稱是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于生物進化總趨勢的是（ ）。

A．簡單到復雜 B．低等到高等

C．水生到陸生 D．體型小到體型大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是：

A．凡是離開心臟的血液都是動脈血，凡是回到心臟的血液都是靜脈血。

B．在毛細血管中，氧和營養(yǎng)物質通過組織液擴散到組織細胞中。

C．在心臟跳動時，左心房和左心室是同時收縮的。

D．具有AB血型的人只能接受AB型或O型的血液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞呈現(xiàn)紅色，是因為含有紅色的血紅蛋白。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物圈中，動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。下圖列舉了幾種常見動物。請仔細觀察并結合所學知識回答有關問題：

（1）若把以上動物分為A、B與C、D、E兩類，則分類的依據(jù)是 。

（2）上述類群中屬于恒溫動物的是 （填字母）。

（3）D與E相比，D特有的生殖發(fā)育特點是 。

（4）E有一種獨特的呼吸方式與其體內結構 有關。

（5）動物通過呼吸作用，都能將體內的一部分有機物分解為無機物，說明它們在自然界中的作用之一是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）寫出下列標號的結構名稱

④ ⑤

（2）圖中④結構的生理功能是___________________。

（3）宮外孕是指受精卵 滯留；不能正常在子宮內著床。

（4）等胚胎在子宮內壁著床后，胎兒通過臍帶和胎盤從 內獲得各種養(yǎng)料和氧氣。

（5）如果某女性⑤的結構堵塞，在自然狀態(tài)下，她能否懷孕？答： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“綠葉在光下制造有機物”的各實驗步驟示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在步驟①中，將植物放在暗處24小時的目的是________________________；

（2）在步驟②中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設置一組________實驗，這組實驗的變量是________________。

（3）在步驟④中，葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說明________________會溶解于酒精。

（4）在步驟⑥中，滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用制造的有機物是____________。

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