12．下列因素中，屬于影響蝸牛生存的生物因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．空氣C．綠色植物D．水

分析 環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．

解答 解：ABD、“陽(yáng)光”、“空氣”、“水”，都是非生物，因此都屬于非生物因素；
C、“綠色植物”是生物，因此屬于生物因素．
   所以，屬于影響蝸牛生存的生物因素是“綠色植物”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非生物因素和生物因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低．”鳥類的叫聲是豐富多彩的，詩(shī)中的“鳴囀”就是鳥的一種發(fā)聲類型，它是人們最喜愛的鳥叫聲．生活在不同地區(qū)的同一種鳥類，會(huì)有不大相同的鳴囀，就像人類有不同的方言一樣．然而，鳥類鳴囀的調(diào)式卻是非常固定的．雌鳥可以憑借這些鳴囀就能確切地認(rèn)出同種雄鳥．在多數(shù)種類中，雄鳥對(duì)同種雄鳥的鳴囀異常敏感，如橙頂灶鶇（dōng）．科學(xué)家標(biāo)記了同片樹林里不同區(qū)域的4只雄橙頂灶鶇，當(dāng)A雄鳥聽到區(qū)域內(nèi)B雄鳥的鳴囀后，會(huì)立即開始在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并給予陌生者反擊．請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問題：
（1）從行為的獲得途徑角度來說，鳥類的鳴囀是先天性行為，這是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而不同地區(qū)同一鳥類的鳴囀出現(xiàn)“方言”，這是受到環(huán)境因素的影響，是一種后天性行為．從生物維持自身生存的意義來說，該行為比先天性行為更能適應(yīng)環(huán)境．
（2）從行為的功能角度來說，雌鳥能識(shí)別同種雄鳥的鳴囀并被吸引，這是一種繁殖行為，而同種雄鳥聽到鳴囀后在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并反擊陌生者的行為是一種領(lǐng)域行為，反擊陌生者時(shí)的打斗是一種攻擊行為，該行為最明顯的特征是只發(fā)生在同種生物．因此，老鷹抓小雞的行為不屬于（屬于/不屬于）該行為類型．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．薛城區(qū)城南的森林公園，種植了大量的綠色植物．在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（　�。�
A．降低蒸騰作用B．阻止呼吸作用C．阻止生長(zhǎng)D．阻止光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．顯微鏡成像成倒像，鏡筒下降時(shí)，眼睛看物鏡目的是防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．絕大多數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)（　�。�
A．消費(fèi)者B．分解者C．生產(chǎn)者D．初級(jí)消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物進(jìn)行蒸騰作用的時(shí)間是（　�。�
A．只在白天B．只在光下C．在白天和晚上D．只在晚上

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．請(qǐng)把下面的組織與其相對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．防止食品腐敗變質(zhì)所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌盡量的殺死或抑制它們的生長(zhǎng)與繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．資料分析題．
  資料一 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給關(guān)養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
  資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久后，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
請(qǐng)結(jié)合上述材料，分析并回答下列問題．
（1）從行為獲得的途徑來說，紅雀喂魚屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）紅雀喂金魚是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．
（3）從維持動(dòng)物自身生存的意義來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)多變的環(huán)境．

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