【題目】下圖是腎小球和腎小囊的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)寫(xiě)出圖中的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):

[2]_____________[3]_____________

[4]_____________[6]_____________

[7]_____________

(2)[2]和[4]的血液分別是 血。

【答案】

(1)入球小動(dòng)脈;腎小球;出球小動(dòng)脈;腎小囊;腎小管

(2)動(dòng)脈

【解析】

試題分析:

(1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由腎小球、腎小囊和腎小管組成;圖示為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是腎臟內(nèi)的小動(dòng)脈、2是入球小動(dòng)脈、3是腎小球、4是出球小動(dòng)脈、5是腎小囊、6是腎小囊腔、7是腎小管。

(2)有圖可知:入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈是腎臟內(nèi)的小動(dòng)脈的分支,沒(méi)有發(fā)生氣體交換,所以其內(nèi)流的都是動(dòng)脈血。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是________________。茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____________________

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng), 該食物網(wǎng)中有______條食物鏈;食物網(wǎng)中生物通過(guò)________ 關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松,但_________的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有_______食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)____________________(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(圖表信息題)圖是溫室效應(yīng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

太陽(yáng)光穿過(guò)地球大氣層,使地球表面溫度升高。

部分能量從地球反射到大氣層。

部分能量散失到宇宙空間。

部分能量被溫室氣體吸收,并返回地球。

隨著溫室氣體的增加,熱量也就聚集得越來(lái)越多。

1請(qǐng)據(jù)人類(lèi)自身活動(dòng)是20世紀(jì)全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?/span>這句話(huà),談一下你是怎樣理解它的。

2你認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)采取哪些行動(dòng)預(yù)防氣候變暖?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青春期,生命歷程最美的花季,人生在這里奠基,理想從這里揚(yáng)帆,在青春的書(shū)頁(yè),我們用拼搏用汗水書(shū)寫(xiě)人生最華麗的篇章!擁有強(qiáng)健的體魄、擁有完整的人格、擁有堅(jiān)定的信念、以及養(yǎng)成良好的習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力,我們才能薪火相傳,從父輩手中接過(guò)復(fù)興中華的接力棒,在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值!下圖為女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

1進(jìn)入青春期,生殖器官迅速發(fā)育。圖中各器官既屬于生殖器官,又屬于內(nèi)分泌器官的是 填圖中字母

2卵細(xì)胞和精子結(jié)合的過(guò)程叫受精,地點(diǎn)在 填圖中字母內(nèi)。人工流產(chǎn)是通過(guò)手術(shù)或使用藥物的方式將早期胚胎從母體內(nèi)清除,會(huì)對(duì)母體造成一系列傷害,可導(dǎo)致不孕甚至死亡。其原因是人的胚胎發(fā)育主要在母體 填圖中字母內(nèi)進(jìn)行,在清除胚胎時(shí),會(huì)對(duì)該部位造成嚴(yán)重?fù)p傷。

3標(biāo)志女性性成熟具有生育能力的生理現(xiàn)象是 。

4人類(lèi)的每一個(gè)生命都是由母親的一個(gè)卵子從父親的上億個(gè)精子中挑選出最優(yōu)秀的一個(gè)來(lái)與之結(jié)合,形成受精卵,開(kāi)始了新的生命。讀罷此段文字,你的感想是:

。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】解讀曲線圖:圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí),蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,請(qǐng)回答:

(1)據(jù)圖推斷各字母表示的器官:

B 、C 、D ,其中消化吸收的主要場(chǎng)所是 (填序號(hào))。

(2)據(jù)圖分析,曲線 X 代表 的消化過(guò)程;曲線 Y 代表 的消化過(guò)程。

(3)由圖可知,淀粉被消化的起始部位是 ,蛋白質(zhì)被消化的起始部位是 ,脂肪被消化的起始部位是

(4)三種物質(zhì)均在 被徹底消化,這是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 、 多種消化液。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖為人體部分生理過(guò)程示意圖,其中a、b、c分別表示不同的物質(zhì),d、e表示不同的液體,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在消化道內(nèi),參與消化蛋白質(zhì)的消化液有 ,蛋白質(zhì)最終消化為[a] ,經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液。

(2)當(dāng)膈肌處于 狀態(tài)時(shí),物質(zhì)b進(jìn)入肺泡,后和血液進(jìn)行氣體交換隨血液流動(dòng)。它首先進(jìn)入心臟中的 ,最終在人體各組織細(xì)胞的 中被利用。

(3)健康人的液體d是 ;e與血漿相比,液體e中不含 ;比較血管中的血液成分, 的含量明顯高于的含量。

(4)上臂靜脈注射的葡萄糖隨血液運(yùn)輸至小腿肌肉細(xì)胞,被小腿肌肉細(xì)胞利用后產(chǎn)生的c物質(zhì)再隨血液排出體外,在整個(gè)過(guò)程中,血液至少經(jīng)過(guò)心臟 次。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體的毛細(xì)血管網(wǎng)示意圖,圖中箭頭表示血流方向請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1該圖若為肺泡外的毛細(xì)血管,在B處所進(jìn)行的生理活動(dòng)應(yīng)該是 ,C處血管內(nèi)血液為

血。

2該圖若為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,在B處完成的生理活動(dòng)是

3該圖若為腎小球內(nèi)的毛細(xì)血管,則在B處完成的生理活動(dòng)是 ,C處血管內(nèi)血液為

血。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,原尿中有而尿液中沒(méi)有的物質(zhì)是( )

A. 葡萄糖 B. 水分 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 尿素和尿酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列氣體中原始大氣不具有的氣體是

A氫氣 B氧氣 C二氧化碳 D水蒸氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案