Question

【題目】如圖是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，如圖中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，如圖為如圖中部分生物之間的營養(yǎng)結構關系。請分析回答：

(1)如圖中過程①表示的生理過程是________，寫出圖一中的食物鏈：___________。

如果如圖中的A、B、C、D表示如圖中的四種魚，如圖中和A、B、C、D對應的成分是___________________。

(2)如圖中③表示丙成分通過攝食過程，食物中的物質和能量流入動物體內。其流動的共性特點是 __________________________。

(3)由于生活污水的排放，該湖泊水質惡化，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水造成嚴重威脅。水質惡化主要是由藍藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的。為解決水體發(fā)綠的問題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗。你認為最適宜投放的魚苗是如圖中的_________（填序號），投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的_______________。

(4)為解決生活污水對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響，某學習小組設計了如圖所示的人工濕地系統(tǒng)，下列有關說法正確的是：_________。

A.圖中所示的綠色植物、細菌和真菌具有細胞壁

B.流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產者固定的太陽能

C.細菌和真菌都屬于分解者，細胞中都沒有葉綠體和遺傳物質

D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機物，并用于自身的光合作用

Answer 1

【答案】 光合作用 乙→丙 丙 逐級遞減 AB 自動調節(jié)能力 A

【解析】試題分析：圖中生產者能從無機環(huán)境中吸收二氧化碳和水進行光合作用制造有機物，同時還能進行呼吸作用產生二氧化碳回到無機環(huán)境，因此乙是生產者；乙丙都能被丁分解產生二氧化碳，因此丁是分解者，則丙是消費者，甲是二氧化碳、乙是生產者、丙是消費者、丁是分解者；①光合作用、②表示呼吸作用、③表示吃與被吃、④表示分解作用；ABCD表示消費者。

（1）光合作用吸收二氧化碳，因此圖1中過程①表示的生理過程是光合作用；食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，圖1中的食物鏈是：乙→丙；魚是動物屬于消費者，因此，如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，則圖1中和A、B、C、D對應的成分是丙；（2）圖1中的③表示丙成分通過攝食過程，食物中的物質和能量流入動物體內，其流動的共性特點是逐級遞減的；（3）從生態(tài)成分來看，綠藻是綠色植物能夠進行光合作用制造有機物，因此綠藻屬于生產者；圖2中的AB都直接吃浮游藻類，因此，為解決水體發(fā)綠的問題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗，我認為最適宜投放的魚苗是圖2中的AB，投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力；（4）圖中所示的綠色植物、細菌和真菌具有細胞壁，A正確；由于生活污水有有機物，有機物有化學能，因此流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產者固定的太陽能，B正確；細菌和真菌都屬于分解者，細胞中都沒有葉綠體，但是都有遺傳物質而不是都沒有葉綠體和遺傳物質，C錯誤；綠藻和黑藻能吸收污水中的無機鹽，而有機物是自己通過光合作用制造的，D錯誤。