分析 用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈,不但造成空氣污染,還使土壤板結(jié),應(yīng)提倡把秸稈粉碎后還田、漚肥等,開發(fā)使用新能源:發(fā)酵法生產(chǎn)沼氣;環(huán)保:生產(chǎn)“再生纖維共混膜等.
解答 解:(1)農(nóng)作物在生長過程中通過光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲存在這些有機(jī)物內(nèi),秸稈在燃燒時(shí)放出的熱量就是作物在生長過程中通過光合作用貯存的太陽能.
(2)秸稈燃燒后留下的少量草木灰是無機(jī)物,這些物質(zhì)是植物在生長過程中由植物的根從土壤中吸收的無機(jī)鹽,根具有吸收作用的部位主要是的根尖的成熟區(qū).
(3)焚燒秸稈產(chǎn)生的草木灰的確是一種肥料,但其產(chǎn)生的負(fù)面作用太大;應(yīng)提倡秸稈的合理利用;例如:秸稈還田、培育食用菌、制取沼氣、用作工業(yè)原料、用于生物質(zhì)發(fā)電等.
故答案為:
(1)太陽能;光合作用
(2)土壤、礦質(zhì)元素
(3)秸稈還田;制取沼氣(合理即可)
點(diǎn)評 本題考查大氣污染的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際問題的能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接屬于無性生殖 | |
B. | 用于嫁接的芽稱為接穗 | |
C. | 要將接穗和砧木緊綁在一起就能嫁接成功 | |
D. | 蘋果、梨、桃等很多果樹可以利用嫁接來繁育優(yōu)良品種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織 | |
B. | 保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 | |
C. | 營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織 | |
D. | 保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 光合作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 吸收作用 |
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