18．地球上所有的生物與其生活環(huán)境的總和就叫生物圈，它是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的統(tǒng)稱，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園．
故答案為：生物；環(huán)境；生態(tài)系統(tǒng)．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的概念和范圍．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消作用”實驗記錄如下表，結(jié)論錯誤的是（　�。�
試管加入物質(zhì)溫度時間加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃5分鐘不變藍(lán)
2淀粉糊+胃液37℃5分鐘變藍(lán)
3淀粉糊+唾液0℃5分鐘變藍(lán)
A．對比1和3，得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用
B．對比1和2，得出胃液對淀粉無消化作用
C．對比2和3，有兩個變量，不能得出科學(xué)結(jié)論
D．分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、菠菜這些植物提供人們食用的部位分別是（　　）
A．根、莖、葉、果實B．果實、種子、葉、莖C．果實、根、莖、葉D．種子、葉、莖、根

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在生態(tài)平衡狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量會（　　）
A．相對穩(wěn)定B．穩(wěn)定不變C．逐漸減少D．逐漸增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀下面的資料并回答問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國紅雀喂魚是其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為．其他山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳的因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用而形成的行為．從維持自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境．
（3）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動，分析“資料一”，美國紅雀和金魚的運動方式分別為飛行和游泳．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．禽流感病毒和煙草花葉病毒都是寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．小明設(shè)計了一個細(xì)菌培養(yǎng)實驗：將甲、乙、丙三個盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌處理；洗手前用無菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一支無菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，如圖所示．請分析回答：
（1）根據(jù)實驗過程，你認(rèn)為小明要探究的問題是洗手會使手上的細(xì)菌減少嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對照．
（3）培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理的目的是消滅細(xì)菌，防止對實驗的干擾．
（4）細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自牛肉汁培養(yǎng)基．
（5）預(yù)期幾天后，三個培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小明想設(shè)計一個實驗方案來證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用．實驗主材料為落葉，請你對小明作一些指導(dǎo)，一起完成該探究實驗：
（1）實驗前，必須先將相同樹（選“相同”或“不同”）的落葉均等（選“均等”或“不均等”）分成甲乙兩組．然后將甲、乙兩組樹葉都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下．實驗過程中要滴加蒸餾水，目的是滿足細(xì)菌生長、繁殖的需要（選填“使樹葉保持新鮮”或“滿足細(xì)菌生長、繁殖的需要”）．
（2）實驗結(jié)果預(yù)測：經(jīng)過一些日子后，甲組樹葉無腐爛現(xiàn)象，乙組樹葉有腐爛現(xiàn)象，可說明細(xì)菌對植物遺體有分解作用．
（3）實驗過程中是否可以不對甲乙兩組進行滅菌處理不可以．（選“可以”或“不可以”）．
（4）當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識發(fā)生矛盾時，你應(yīng)該大膽的修改原有知識．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例（　　）
A．草履蟲能吞食凈化污水B．蚯蚓的活動改良了土壤
C．楓樹在秋天落葉D．植物的蒸騰作用增大了空氣的濕度

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