Question

7．小明想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用．實(shí)驗(yàn)主材料為落葉，請(qǐng)你對(duì)小明作一些指導(dǎo)，一起完成該探究實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，必須先將相同樹(shù)（選“相同”或“不同”）的落葉均等（選“均等”或“不均等”）分成甲乙兩組．然后將甲、乙兩組樹(shù)葉都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要滴加蒸餾水，目的是滿(mǎn)足細(xì)菌生長(zhǎng)、繁殖的需要（選填“使樹(shù)葉保持新鮮”或“滿(mǎn)足細(xì)菌生長(zhǎng)、繁殖的需要”）．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一些日子后，甲組樹(shù)葉無(wú)腐爛現(xiàn)象，乙組樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象，可說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否可以不對(duì)甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理不可以．（選“可以”或“不可以”）．
（4）當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，你應(yīng)該大膽的修改原有知識(shí)．

Answer 1

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)前，必須先將相同樹(shù)的落葉均等分成甲、乙兩組，以保證變量的唯一性．
然后將甲、乙兩組樹(shù)葉都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要滴加蒸餾水，目的是 滿(mǎn)足細(xì)菌生長(zhǎng)、繁殖的需要．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一些日子后，甲組樹(shù)葉無(wú)腐爛現(xiàn)象，乙組樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象，可說(shuō)明 細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同正是由實(shí)驗(yàn)變量細(xì)菌引起的．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果沒(méi)有將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能是 甲組的樹(shù)葉也有腐爛現(xiàn)象，因?yàn)闊o(wú)法判斷樹(shù)葉的腐爛是否與細(xì)菌有關(guān)，實(shí)驗(yàn)會(huì) 失敗．
（4）當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，你應(yīng)該自己應(yīng)該大膽修正原有的知識(shí)，是科學(xué)探究的基本要求
故答案為：
（1）相同；    均等；      滿(mǎn)足細(xì)菌生長(zhǎng)、繁殖的需要   
（2）細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用   
（3）不可以    
（4）大膽的修改原有知識(shí)（答案合理即可得分）

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．