Question

【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。

探究情景：菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某中學(xué)七年級生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗，有些步驟不完整，請你幫他們一起完成探究。

提出問題：新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？

作出假設(shè)：_____

材料用具：豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

方法步驟

（1）取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

（2）向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水；向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_____新鮮菠蘿汁。（如圖）

（3）把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

實驗結(jié)果預(yù)測

預(yù)測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜_____，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

預(yù)測二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明：_______________________。

討論交流

（4）興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次，目的是_____減小實驗誤差。

Answer 1

【答案】新鮮菠蘿汁會(不會)破壞粘膜 15ml 完好 新鮮菠蘿汁不會破壞粘膜 避免偶然性

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。

作出假設(shè)

假設(shè)是對問題肯定或否定的回答，根據(jù)問題“新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？”故作出的假設(shè)是：新鮮菠蘿汁會（或不會）破壞黏膜。

方法步驟

（1）“取一塊小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中”。

（2）除變量有無新鮮菠蘿汁外，其它條件都相同，因此分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和15mL新鮮菠蘿汁。

實驗結(jié)果預(yù)測

預(yù)測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜完好，“B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜”。

預(yù)測二：“若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好”，則說明新鮮菠蘿汁不會破壞黏膜。

討論交流

（4）對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此探究“新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？”的實驗變量是有無新鮮菠蘿汁。一次實驗存在一定的偶然性和誤差，重復(fù)幾次并計算多次實驗的平均值，可以減少實驗誤差，確保實驗嚴(yán)密準(zhǔn)確。因此，“興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次”，目的是避免偶然性，減小實驗誤差。