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【題目】能為人體生命活動提供能量的營養(yǎng)物質是（　　）

A. 無機鹽B. 維生素C. 水D. 葡萄糖

【答案】D

【解析】

食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，各具有不同的作用，據此解答。

食物中含有六大類營養(yǎng)物質中，它們各具有一定的作用。糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要物質，并能為生命活動提供能量。其中糖類是人體主要的供能物質，人體的一切活動，包括走路、學習、呼吸等都要消耗能量，這些能量大部分是由糖類提供的,糖類也是構成細胞的一種成分；蛋白質是構成人體細胞的基本物質，蛋白質還能被分解，為人體的生理活動提供能量；脂肪是人體內備用的能源物質，同時也參與細胞膜的構建；水、無機鹽、維生素不提供能量。葡萄糖屬于糖類，能為人體生命活動提供能量�？梢�D符合題意。

故選：D。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正確對待動物的措施是( ) 。

A. 合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源

B. 大量開發(fā)和利用對人有利的動物資源，不需要保護對人有害的動物資源

C. 對有利的動物資源不需要控制利用

D. 將有害的動物徹底消滅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物在生物圈中具有重要的作用，具體表現為（ ）

①維持生態(tài)系統的平衡 ②幫助植物傳粉、傳播種子 ③主要用于生產抗生素類醫(yī)藥品 ④用于仿生技術的研究 ⑤徹底分解植物枝葉，促進物質循環(huán)

A. ①②③⑤ B. ①② C. ②③④ D. ①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關病毒的敘述，不正確的是（　�。�

A. 病毒能用于基因工程 B. 病毒能用于制作疫苗

C. 病毒不具有細胞結構 D. 病毒不能寄生在細菌體內

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表是幾位同學在探究“淀粉在口腔中的變化”時設計的實驗，請據表中信息填寫有關內容：

試管編號

加入的物質

是否攪拌

處理方法

檢驗方法

1

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

37℃；10分鐘

2滴碘液

2

淀粉糊+2mL唾液

不攪拌

37℃；10分鐘

2滴碘液

3

淀粉糊+2mL清水

攪拌

37℃；10分鐘

2滴碘液

4

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

0℃；10分鐘

2滴碘液

5

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

100℃；10分鐘

2滴碘液

（1）若1號和3號作為一組對照實驗，變量是______，變藍的試管是______號。

（2）實驗中將試管放在37℃的溫水中，目的是______。

（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是______。

（4）2號試管本應與1號有相同的實驗現象，但結果出現了藍色，請推測可能原因。______。（寫出一種原因即可）。

（5）該實驗中，把唾液換為腸液，是否出現相同的實驗結果？______。

（6）本實驗能得出的結論是______。

A．唾液能消化淀粉 B．牙齒的咀嚼對淀粉的消化起作用

C．舌的攪拌對淀粉的消化起作用 D．淀粉在口腔被分解為麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為探究淀粉的消化做了如下實驗，請據表回答：

試管

甲

乙

丙

實驗

步驟

2毫升唾液+饅頭碎屑

2毫升唾液+饅頭塊

① ______ +饅頭碎屑

攪拌，37℃水浴10分鐘

不攪拌，37℃水浴10分鐘

攪拌，0℃水中10分鐘

滴加② ______

現象

不變藍

變藍

變藍

（1）若要探究“溫度對唾液消化淀粉的影響”①處填____，②處填____，此時應選擇____試管和____試管形成對照。

（2）根據甲試管的實驗現象可知淀粉在人體消化道的____就開始被消化。

（3）比較甲、乙兩支試管的現象，建議日常飲食應該做到____。

（4）若要探究“唾液對饅頭是否有消化作用”，則實驗的不足之處是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建立自然保護區(qū)的目的主要是就地保護。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李欣經常偏食，結果他的上皮組織發(fā)生了角質化，皮膚粗糙，而且還出現皮下血管出血。這是由于他偏食，造成體內缺乏（　�。�

A. 維生素A和維生素DB. 維生素B和維生素B1

C. 維生素D和維生素CD. 維生素A和維生素C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期發(fā)育最明顯特點是（　　）

A. 神經系統調節(jié)能力大大增強

B. 肺活量顯著增大

C. 身高迅速增長

D. 性器官的發(fā)育和性功能的成熟

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