【題目】下圖是小黃探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖分析。

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在光下進(jìn)行 作用產(chǎn)生的。小黃將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到木條 ，證明該氣體是 。

（2）在實(shí)驗(yàn)二中，小黃將綠色植物放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的 運(yùn)走耗盡。暗處理后，再將甲、乙兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加 。觀察到的現(xiàn)象是： 裝置中的葉片變藍(lán)。這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是 ，通過實(shí)驗(yàn)證明綠色植物制造淀粉需要 。

（3）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，小黃認(rèn)為綠色植物對維持大氣中 的平衡起重要作用。

【答案】（1）光合、復(fù)燃、氧氣

（2）淀粉、碘液、乙、二氧化碳、二氧化碳

（3）二氧化碳—氧氣（碳—氧）

【解析】

試題分析：⑴實(shí)驗(yàn)一中，試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在陽光下進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氣體。氣體能夠是帶火星的木條復(fù)燃，這說明該氣體是氧氣。

⑵、實(shí)驗(yàn)二中，將植物暗處理一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的有機(jī)物運(yùn)走、耗盡，避免影響實(shí)驗(yàn)。在檢驗(yàn)產(chǎn)物時(shí)，滴加碘液檢驗(yàn)淀粉的存在。裝置甲中的二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收了，因此，無法進(jìn)行光合作用，乙裝置中的植物能夠正常進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉。因此，滴加碘液后，乙裝置的葉片變藍(lán)。該實(shí)驗(yàn)的變量就是二氧化碳，有實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得到結(jié)論，植物制造淀粉需要二氧化碳，二氧化碳是植物光合作用的原料。

⑶、綠色植物通過光合作用能夠?qū)o機(jī)環(huán)境中的二氧化碳合成有機(jī)物，有機(jī)物被分解又可以轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸迹参锟梢跃S持大氣中的碳-氧平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)為探究食品保存原理作了以下實(shí)驗(yàn)（見下圖）

小紅同學(xué)將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25攝氏度的環(huán)境中若干天�；卮鹣铝袉栴}：

（1）若干天后，肉湯會(huì)腐敗的裝置是 。

（2）小剛這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量是 。

（3）彎玻璃管的作用是： 。

（4）你從實(shí)驗(yàn)中知道食品保存的原理是：用一定的方法 或 食品中微生物的生長、生殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為心臟及其相連血管解剖圖，請回答：

（1）請?jiān)跈M線上寫出結(jié)構(gòu)名稱：A ,D ① ② ⑤ ⑦

（2）用字母、數(shù)字和箭頭表示血液流經(jīng)①致⑤的過程 。

（3）[ ] 可以保證血液由心房流向心室而不能倒流。

（4）血液循環(huán)途徑中的體循環(huán)起點(diǎn)是圖中的[ ] ，肺循環(huán)的終點(diǎn)是圖中[ ] 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生男生女的過程示意圖，請回答：

（1）男性體細(xì)胞中性染色體的組成是（ ）

A．XX B．XY

（2）男性生殖細(xì)胞（即精子）的性染色體組成有___________或___________兩種。而女性生殖細(xì)胞（即卵細(xì)胞）的性染色體組成只有_______一種。

（3）當(dāng)含_______性染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時(shí)，將生女孩。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物．鷹也捕食鳥。

（1）右圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。圖中還有一條食物鏈未畫出，請你補(bǔ)充完整。補(bǔ)充完整后，該食物網(wǎng)中食物鏈共有 條。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生物部分的綠色植物屬于 ，其它動(dòng)物屬于 ，此外沒有體現(xiàn)出來的分解者主要包括營 生活的細(xì)菌和真菌。請任寫一種非生物環(huán)境如 。

（3）由于某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和狐數(shù)量會(huì)隨之 （增加或減少），而隨著上述兩種生物和綠色植物數(shù)量的變化，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，但這種能力是 （有限或無限）的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量，試分析回答：

（1）營養(yǎng)學(xué)家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/天，鈣供給量應(yīng)不少于0.8克/天，青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段，其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高．若李明長期按該食譜進(jìn)食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要？ ；攝入的鈣能否滿足生長發(fā)育的需要？ ．

（2）李明不喜歡吃青菜，他這樣做容易引發(fā)什么病癥？ ．李明近來常常感覺乏力、頭暈，到醫(yī)院檢查后，血紅蛋白偏低，據(jù)此，你認(rèn)為他可能是患了什么��？ ．食物中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題．試回答下列問題：

（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？

（2）作出假設(shè)：孑孓的生活需要空氣．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入等量清水；

②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取 只孑孓放入乙燒杯中，不在每組各用一只孑孓的原因是 ；

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；

⑤該對照實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲燒杯中的孑孓 ，乙燒杯中的孑孓 ．

（5）得出結(jié)論： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出下列標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱：[2]________ [3]_______ [6] _______

（2）在心臟的1、2、3、4四個(gè)腔中，充滿靜脈血的有_______。

（3）由于心臟中的[10]、[11]、[12]、[13]________，使血液在心臟中只有一個(gè)流動(dòng)方向即：從心房流向________，再流出動(dòng)脈，而不能倒流。

（4）體循環(huán)的起點(diǎn)是[ ]_______,終點(diǎn)是[ ]_______。

（5）臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素，青霉素到患處至少經(jīng)過心臟________次。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析題：

劉偉同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀，醫(yī)院診斷他患上了流行性腮腺炎，下表是他的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單，分析回答：

（1）從上表的測定值可以發(fā)現(xiàn)的問題是 。由此可以說明這種血液成分具有 功能。

（2）醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi)。藥物需首先 次到達(dá)心臟，然后再由心臟經(jīng)________才能到達(dá)患處。

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