【題目】分析題:
劉偉同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀,醫(yī)院診斷他患上了流行性腮腺炎,下表是他的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單,分析回答:
(1)從上表的測定值可以發(fā)現(xiàn)的問題是 。由此可以說明這種血液成分具有 功能。
(2)醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi)。藥物需首先 次到達(dá)心臟,然后再由心臟經(jīng)________才能到達(dá)患處。
【答案】(1)白細(xì)胞數(shù)量明顯增多;防御保護(hù)
(2)兩;動(dòng)脈
【解析】
試題分析:(1)白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng),當(dāng)細(xì)菌侵入人體后,白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織,并將細(xì)菌吞噬,因此,白細(xì)胞有防御疾病的作用。
(2)人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí),血液中的白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多。上肢部位進(jìn)行靜脈注射,藥物到達(dá)病灶的途徑是:上肢靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈,到達(dá)人體的各器官,其中包括人的腮部。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是小黃探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖分析。
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在光下進(jìn)行 作用產(chǎn)生的。小黃將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察到木條 ,證明該氣體是 。
(2)在實(shí)驗(yàn)二中,小黃將綠色植物放在暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的 運(yùn)走耗盡。暗處理后,再將甲、乙兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加 。觀察到的現(xiàn)象是: 裝置中的葉片變藍(lán)。這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是 ,通過實(shí)驗(yàn)證明綠色植物制造淀粉需要 。
(3)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,小黃認(rèn)為綠色植物對(duì)維持大氣中 的平衡起重要作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題。(“[ ]”內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),“ ”上填相應(yīng)文字。)
(1)圖中標(biāo)號(hào)2 所示結(jié)構(gòu)叫 。
(2)切西瓜時(shí)流出的汁液,存在于細(xì)胞的[ ] 中。
(3)圖中標(biāo)號(hào)3 所示結(jié)構(gòu)叫 ,它是綠色植物進(jìn)行 作用的場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的曲線示意血液流經(jīng)身體某器官時(shí)某種物質(zhì)(氧氣、二氧化碳或尿素)含量的變化,OC表示器官中相連續(xù)的三種血管。
(1)如果該曲線表示二氧化碳含量的變化,則OC為_______內(nèi)的血管。BC段血管中流的是_______血。
(2)如果該曲線表示尿素含量的變化,則OC為_______內(nèi)的血管,BC段血管中的血液流入心臟四腔中的_______。
(3)如果OC表示腦部的血管,則該曲線表示_______含量的變化,OA段血管是_______血管。
(4)無論血液流經(jīng)什么器官,血液成分發(fā)生變化的AB段都是_______血管,與物質(zhì)交換功能相適應(yīng),這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示。如果一對(duì)夫婦,父親是單眼皮,母親是雙眼皮。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中精子①的基因組成為 ;卵細(xì)胞②的基因組成為 。
(2)子女③的基因組成為 ,③的性狀為 (填“單眼皮”或“雙眼皮”)。
(3)子女④的基因組成為 ,④的性狀為 (填“單眼皮”或“雙眼皮”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的一項(xiàng)是
A.肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血 B.肺靜脈內(nèi)流靜脈血
C.體動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血 D.體動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖;請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于________,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于_______________。
(2)圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→食草昆蟲→蜘蛛→______→蛇→________。
(3)圖中各條_________相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)___________ (填“減少”或“增加”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們常以雜交育種的方式培育水稻新品種,請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題:
(1)根據(jù)第③組的數(shù)據(jù),在水稻的高莖與矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中, 是顯性性狀。
(2)在第③組雜交的遺傳圖解中(用H、h分別表示顯性基因、隱性基因):親代基因組成:Hh×Hh,則子代中表現(xiàn)為高莖的基因組成可能為 。
(3)請(qǐng)寫出在第②組雜交中,親代雜交組合:矮莖×矮莖,用基因組成表示為 。
(4)控制生物性狀的基本單位是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究植物的光合作用是否需要光,興趣小組的同學(xué)完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后解答有關(guān)問題
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先在A步驟中,將植物放在 處,其目的是使葉片中的 運(yùn)走耗盡
(2)C圖中a選用的液體應(yīng)該是 .
(3)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說明葉片中產(chǎn)生了 .
(4)把變成藍(lán)色的葉片制成玻片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 .
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處,表現(xiàn)在沒有設(shè)置 實(shí)驗(yàn).
(6)該植物除了能進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行 作用和 作用.
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