“嘗試與錯誤”是常見的動物學習行為，動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．
正確
分析：此題考查的知識點是動物學習行為．解答時可以從動物的學習行為的特征方面來切入．
解答：后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力． 學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物的種類越高等，學習能力就越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，后天學習行為所占的比重就越大．
故答案為：正確
點評：解答此類題目的關鍵是理解動物學習行為的特征．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“嘗試”與“錯誤”是常見的
學習
學習
行為．動物越低等，學習能力就
越弱
越弱
，經(jīng)過的“嘗試”與“錯誤”的次數(shù)就
越多
越多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

對動物“嘗試與錯誤”的行為敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

請回答探究動物繞道取食的幾個問題
資料背景：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為．如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室．動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．
①提出問題：
動物能否繞道取食？
動物能否繞道取食？
．
②作出相應的假設：
動物能繞道取食
動物能繞道取食
．
③如果用雞做實驗，發(fā)現(xiàn)通過18次的“嘗試與錯誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結論
動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物
動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物
．
④如果增加實驗中的障礙，預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會
增加
增加
．
⑤在同樣的實驗條件下，把雞換成狗做實驗，其經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)是否一樣？
不一樣
不一樣
．
說明了什么問題？
不同的動物學習能力不同，動物越高等，學習能力就越強．
不同的動物學習能力不同，動物越高等，學習能力就越強．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)不同，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

雞的繞道取食可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”才能完成，“嘗試與錯誤”是常見的
后天性（學習）
后天性（學習）
行為；如果把雞換成狗，嘗試的次數(shù)應該更
少
少
，原因是動物越高等，獲得這種行為的能力越強．

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