【題目】動物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體

B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動物體

C. 組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→動物體

D. 細(xì)胞→器官→組織→動物體

【答案】A

【解析】細(xì)胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，動物體由細(xì)胞分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動物體。因此動物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將序號填寫在相關(guān)問題之后

（1）渦蟲比珊瑚蟲高等之處：_____ ；

（2）蛔蟲比渦蟲高等之處：______；

（3）蜥蜴比青蛙高等之處：______；

（4）家兔比家鴿高等之處：______；

①有口有肛門 ②身體呈兩側(cè)對稱 ③胎生、哺乳 ④生殖和發(fā)育脫離了水的限制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類進化的歷程中發(fā)生的最顯著變化是（ ）
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.腦容量增加
D.群居生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界中，我們看到植物的葉片大部分都是綠色的，這是因為植物葉片內(nèi)含有葉綠素．我們也看見過這樣的現(xiàn)象：如果把植物放在不見天日的黑暗處，植物的葉片就不會變成綠色，而是變成黃白色，那么植物葉片的葉綠素的形成和太陽光有關(guān)嗎？某興趣小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動中，設(shè)計了如下方案．

[提出問題]光照會影響葉綠素的形成嗎？

[作出假設(shè)]光照可能會影響葉綠素的形成．

[實施方案]

甲組

乙組

環(huán)境條件

遮光、適宜的溫度和濕度

實驗材料

20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗

20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗

處理方法

將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天

（1）表格中乙組缺少的環(huán)境條件是__；

（2）該實驗中的變量是__；

（3）上述甲乙兩組，作為實驗的對照組的是__組；

（4）實驗材料選擇的是20株小麥幼苗，而不是1株做實驗，其目的是__；

（5）如果該假設(shè)成立的話，那么甲乙組實驗的預(yù)期結(jié)果是：__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】打造綠色城市，建造和諧社會。是人們一直在努力的目標(biāo)，在一個森林覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤。這種現(xiàn)象說明（　 �。�

A. 生物生存依賴環(huán)境 B. 生物能夠適應(yīng)環(huán)境

C. 生物能夠影響環(huán)境 D. 環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案：

試管編號

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

實驗現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液；2滴碘液

37 ℃；10分鐘

2

碎屑

2毫升清水；2滴碘液

37 ℃；10分鐘

3

小塊

2毫升唾液；2滴碘液

37 ℃；10分鐘

4

碎屑

2滴碘液

0 ℃；10分鐘

請分析回答下列問題：

(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是_____。預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍(lán)的是____號試管。通過該組實驗，得出的結(jié)論是 __。

(2)分析研究1～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是____號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是____。

(3)為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____，對照組是____號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。

(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？

(2)作出假設(shè)：___________________________________________________________。

(3)制定并實施探宄方案：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，靜置兩分鐘，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是______。在此實驗中設(shè)置陰暗和明亮兩種環(huán)境的目的是_________。

(4)分析結(jié)果，該同學(xué)對上述實驗重復(fù)做了5次，為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？_______________。

(5)做完實驗后，怎樣處理鼠婦？________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，長翅昆蟲少，無翅或殘翅昆蟲卻很多。其原因錯誤的是（ ）
A.這是自然選擇的結(jié)果
B.長翅昆蟲大量遷出
C.長翅昆蟲易被大風(fēng)吹到海中
D.無翅或殘翅昆蟲不易被大風(fēng)吹到海中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成“生命大廈”的基石，每時每刻都在進行著各種各樣的生命活動。細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體，又是如何生活的呢？

（1）生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，除病毒外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。單細(xì)胞生物如草履蟲，一個細(xì)胞就是一個生物體；多細(xì)胞生物大多始于一個細(xì)胞——受精卵，受精卵通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，通過 產(chǎn)生各種組織，進而形成器官等，構(gòu)成完整的生物體。

（2）細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)。細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分為無機物和有機物兩大類。細(xì)胞生活需要的多種營養(yǎng)物質(zhì)進入細(xì)胞，自身產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞，都要經(jīng)過 ，它控制著物質(zhì)的進出，使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。

（3）細(xì)胞的生活需要能量。細(xì)胞進行生命活動所需的能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機物的氧化分解，其場所是

。這些能量最終來源于太陽能。植物葉片細(xì)胞中的 ，能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的化學(xué)能。

（4）細(xì)胞內(nèi)每時每刻都發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)和能量的變化，需要在 指揮和控制下進行，其內(nèi)的DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部 ，包含了指導(dǎo)生物發(fā)育和遺傳、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。

（5）單細(xì)胞生物全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成，多細(xì)胞生物每個細(xì)胞都能獨立進行生命活動，這說明 。

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同步練習(xí)冊答案