【題目】下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的描述中，正確的是（ ）

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡不依賴人

C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)就是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種自然生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】

試題農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是指一定農(nóng)田范圍內(nèi)，作物和其他生物及其環(huán)境通過(guò)復(fù)雜的相互作用和相互依存而形成的統(tǒng)一整體，即一定范圍內(nèi)農(nóng)田構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人類，生物以農(nóng)作物為主。生態(tài)農(nóng)業(yè)：以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)。因此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)都是一種農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，但并不完全相同。如生態(tài)農(nóng)業(yè)中的沼氣池，利用動(dòng)物糞便、植物下腳料養(yǎng)魚等不屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。因此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)不是一種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程，敘述不正確的是（　�。�

A. 家蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段

B. 蝗蟲的一生要經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段

C. 青蛙的發(fā)育過(guò)程不屬于變態(tài)發(fā)育

D. 鳥(niǎo)類的生殖過(guò)程包括求偶、交配、產(chǎn)卵等階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題:

歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn)。后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等,渡渡鳥(niǎo)滅絕了。渡渡鳥(niǎo)滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。

(1)渡渡鳥(niǎo)的滅絕是一種生物的消失,人類的活動(dòng)破壞了______________多樣性。

(2)渡渡鳥(niǎo)消失了,渡渡鳥(niǎo)個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類的活動(dòng)也破壞了______________多樣性。

(3)渡渡鳥(niǎo)滅絕后,卡爾瓦利亞樹(shù)不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了________多樣性和____________多樣性的進(jìn)一步喪失。

(4)從上述材料可以看出,人類的____________和__________________________是造成渡渡鳥(niǎo)滅絕的主要原因,__________的滅絕又造成卡爾瓦利亞樹(shù)瀕危,因此,保護(hù)______________________和保護(hù)________________________是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羊吃草，狼狗吃羊羔。從這里可以看出狼狗體內(nèi)的能量最終來(lái)自

A. 狼狗 B. 羊羔 C. 牧草 D. 陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年底，北京“最美十大樹(shù)王”揭曉。北京榆樹(shù)王位于我區(qū)千家店鎮(zhèn)，樹(shù)齡600余年，為北京市一級(jí)保護(hù)古樹(shù)，樹(shù)高21米，能促進(jìn)該樹(shù)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ牵?）

A. 呼吸作用 B. 蒸騰作用 C. 光合作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株小樹(shù)苗能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)。從細(xì)胞的角度看，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和____有密切關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“舌尖上的食物，味蕾上的健康”越來(lái)越被人們關(guān)注。下列做法，沒(méi)有做到合理膳食的是（ ）

A. 食物多樣，粗細(xì)搭配 B. 青少年應(yīng)多吃肉類，少吃含淀粉豐富的米面等食物

C. 不偏食，不挑食，不暴飲暴食 D. 每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某班四位患病同學(xué)提供的化驗(yàn)結(jié)果（表中四位同學(xué)其他檢查項(xiàng)目均正常）．請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：

患者

檢查項(xiàng)目

檢查結(jié)果

正常值

甲

紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）

3．0×1012/L

3．5×1012～5．5×1012/L

乙

白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）

12×109/L

5．0×109～10．0×109/L

丙

血小板計(jì)數(shù)（PLT）

0．5×1011/L

1．5×1011～3．5×1011/L

丁

血紅蛋白（Hb）

128g/L

110～160g/L

（1）從表中三種血細(xì)胞的正常值可看出，相同體積的血液中 數(shù)量最多．

（2）可能患有貧血癥的同學(xué)是 ．

（3）身體出現(xiàn)紫斑，皮膚劃破后出血不易止住，表現(xiàn)出該癥狀的同學(xué)是 ．

（4）乙同學(xué)患腮腺炎， 將會(huì)明顯增多并聚集在感染處吞噬病原體．

（5）丁同學(xué)血型為O型，因意外事故失血過(guò)多，需要立即輸血，該同學(xué)可接受的血型為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究過(guò)程的基本要素主要包括六個(gè)方面：①評(píng)價(jià)與交流；②制訂探究計(jì)劃；③建立猜測(cè)和假設(shè)；④提出問(wèn)題；⑤得出結(jié)論；⑥獲取事實(shí)與證據(jù)．

（1）一次較完整的探究所經(jīng)歷的流程應(yīng)該是：________（用以上序號(hào)排序）．

（2）某女老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時(shí)伴有咳嗽，于是她估計(jì)該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測(cè)量體溫．

上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計(jì)”屬于________，要求該同學(xué)測(cè)量體溫的目的是________（用序號(hào)表示）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案