【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵渡渡鳥,加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等,渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹的果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。
(1)渡渡鳥的滅絕是一種生物的消失,人類的活動(dòng)破壞了______________多樣性。
(2)渡渡鳥消失了,渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失,人類的活動(dòng)也破壞了______________多樣性。
(3)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了________多樣性和____________多樣性的進(jìn)一步喪失。
(4)從上述材料可以看出,人類的____________和__________________________是造成渡渡鳥滅絕的主要原因,__________的滅絕又造成卡爾瓦利亞樹瀕危,因此,保護(hù)______________________和保護(hù)________________________是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
【答案】物種遺傳物種遺傳瘋狂捕殺(亂捕濫殺)棲息環(huán)境的破壞渡渡鳥生物的棲息環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
【解析】
(1)生物多樣性面臨威脅的原因主要包括以下四個(gè)方面:①棲息地的破壞或喪失是導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的主要原因。②掠奪式的開發(fā)和利用:亂砍濫伐,亂捕濫殺。③環(huán)境污染。④外來(lái)生物入侵。
(2)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次。
(1)渡渡鳥的滅絕,從表面上看,渡渡鳥滅絕意味著一種生物渡渡鳥的消失,使生物的種類減少,因此人類的活動(dòng)破壞了生物種類的多樣性。
(2)(3)每種生物都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),渡渡鳥消失了,渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨著消失,因此人類的活動(dòng)實(shí)質(zhì)上也破壞了遺傳的多樣性。渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,使卡爾瓦利亞樹減少,使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了生物種類的多樣性和遺傳的多樣性的進(jìn)一步喪失。
(4)人類的活動(dòng)導(dǎo)致生物多樣性遭到破壞:①對(duì)生物資源的掠奪式的開發(fā)和利用;②亂砍濫伐,亂捕濫殺;③環(huán)境污染;④盲目引進(jìn)外來(lái)物種;⑤破壞野生動(dòng)植物的棲息環(huán)境等。分析資料可以看出,導(dǎo)致渡渡鳥滅絕的主要原因是人類的瘋狂捕殺(亂捕濫殺)和棲息環(huán)境的破壞。渡渡鳥的滅絕又造成卡爾瓦利亞樹瀕危,因此,保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組同學(xué)在觀察鼠婦時(shí)發(fā)現(xiàn),鼠婦經(jīng)常生活在花盆或石塊下,那里比較陰暗。請(qǐng)根據(jù)觀察,幫助興趣小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告
方案1 | 方案2 | |
實(shí)驗(yàn)材料 | 10只鼠婦 | 10只鼠婦 |
處理方法 | 將鼠婦放在一個(gè)裝有適量潮濕土壤的長(zhǎng)方形盒子里,盒子上方用不透光的蓋子蓋住并將盒子置于溫暖的環(huán)境里 | 將鼠婦放在一個(gè)裝有適量潮濕土壤的長(zhǎng)方形盒子里,盒子上方一半用不透光的蓋子蓋住,一半用透明的玻璃板蓋住,并將盒子置于溫暖的環(huán)境里 |
(1)上述兩個(gè)方案中,你認(rèn)為的最佳方案是 ___。(填“方案1”或“方案2”)
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是____,針對(duì)該變量,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中形成兩種環(huán)境,其目的是設(shè)置____實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是1只,原因是:____。
(4)做完實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)中所用的鼠婦應(yīng)如何處理?____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物特征的描述,正確的是( 。
A. 蛔蟲的身體有口無(wú)肛門
B. 蝗蟲有2對(duì)翅和3對(duì)足
C. 蝸牛體表有堅(jiān)硬的外骨骼,起保護(hù)作用
D. 蚯蚓依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人不論看較近或較遠(yuǎn)的物體,都能使物像落在視網(wǎng)膜上,因?yàn)?()
A. 視網(wǎng)膜可以前后移動(dòng)調(diào)節(jié) B. 眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié)
C. 瞳孔可以縮小或放大 D. 晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)因種類而不同,根據(jù)常見的類別填寫下表:(填寫對(duì)應(yīng)序號(hào))___________
動(dòng)物 | 運(yùn)動(dòng)方式 | 舉例 |
陸生動(dòng)物 | 鳥類、昆蟲類 | |
熊 | ||
虎、狼、家兔 | ||
袋鼠 | ||
蛇、蜥蜴 | ||
水生動(dòng)物 | 草履蟲 | |
水螅 | ||
魚 |
A.爬行 B.行走 C.游泳 D.跳躍 E.飛行或滑翔 F.旋轉(zhuǎn)式運(yùn)動(dòng) G.翻筋斗運(yùn)動(dòng) H.奔跑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)的是( 。
A. 培養(yǎng)液中生活著草履蟲和眼蟲 B. 人工密植的喬木長(zhǎng)得細(xì)高,利于爭(zhēng)奪陽(yáng)光
C. 水稻田里生長(zhǎng)著雜草 D. 鱸魚的成魚以鯉魚的幼魚為食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題:
蚯蚓可作為動(dòng)物的飼料。蚯蚓的體內(nèi)含有人和動(dòng)物體內(nèi)所必需的多種氨基酸,其中含量最高的是亮氨酸,其次是精氨酸和賴氨酸等。將蚯蚓用于畜牧業(yè)和漁業(yè)中,據(jù)初步報(bào)道,每只豬每天喂給100~200 g的蚯蚓,每天可增重0.25~0.5 kg;而不喂蚯蚓的生豬,每天增重僅0.15~0.35 kg。如用它喂養(yǎng)鯽魚,成活率達(dá)99%~100%,增長(zhǎng)率達(dá)38%~59%。蚯蚓可作為中藥,它能治療哮喘;有清熱解毒的功用;它的水浸出液具有麻痹知覺的作用;蚯蚓的酒精提取物有降壓作用;此外蚯蚓還有鎮(zhèn)痙、利尿和治外傷炎癥等功效。蚯蚓是改良土壤的能手。蚯蚓能加速土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成,加強(qiáng)土壤中的水肥,增強(qiáng)土壤保水保肥的能力,加強(qiáng)土壤內(nèi)的氣體的通透性;促進(jìn)氣體交換,有利于土壤中微生物的繁殖和作物根系的生長(zhǎng),提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。蚯蚓在環(huán)境保護(hù)方面也有突出的表現(xiàn)。蚯蚓可用來(lái)處理造紙廠的污泥,以及酒廠和畜禽水產(chǎn)品加工廠的廢物和廢水;還能利用蚯蚓來(lái)處理城市垃圾。
(1)蚯蚓屬于哪一類動(dòng)物?這一類動(dòng)物具有的特征有哪些?_________
(2) 蚯蚓為什么能作為動(dòng)物的飼料?_______
(3) 蚯蚓在消除環(huán)境污染方面有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)?_______________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的描述中,正確的是( )
A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡不依賴人
C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)就是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種自然生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”的相關(guān)知識(shí)后,甲、乙、丙三位同學(xué)為“探究環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表分析回答問(wèn)題:
學(xué)生名稱 | 裝置標(biāo)號(hào) | 溫度(℃) | 濕度 | 光照 | 種子數(shù) | 萌發(fā)率(%) |
甲 | A | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 96 |
B | 4 | 潮濕 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 無(wú)光 | 100 | 0 |
D | 25 | 潮濕 | 無(wú)光 | 100 | 98 | |
丙 | E | 25 | 潮濕 | 有光 | 5 | 100 |
F | 25 | 潮濕 | 無(wú)光 | 5 | 100 |
(1)表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是探究 __________________________。
(2)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比,明顯的不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學(xué)的原因是 _______________ 。
(3)在適宜的條傳下,表格中A、D兩組中,種子萌發(fā)一段時(shí)間后生長(zhǎng)較旺盛的一組是______(填字母);兩組中均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是__________________。
(4)種子萌發(fā)過(guò)程中 ___________ 最先突破種皮,發(fā)育成植物體的_________ 。
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