【題目】“舌尖上的食物，味蕾上的健康”越來越被人們關(guān)注。下列做法，沒有做到合理膳食的是（ ）

A. 食物多樣，粗細搭配 B. 青少年應(yīng)多吃肉類，少吃含淀粉豐富的米面等食物

C. 不偏食，不挑食，不暴飲暴食 D. 每日三餐，按時進餐

【答案】B

【解析】

合理膳食指的是由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡，既不缺乏，也不過多。

合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法。每天要一日三餐，按時進餐，每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3，不偏食，不挑食，不暴飲暴食、缺乏某些營養(yǎng)素會引起營養(yǎng)缺乏病，如缺鈣引起的佝僂病，缺鐵引起的貧血等等。青少年要合理膳食，營養(yǎng)均衡，不是應(yīng)多吃肉類，少吃含淀粉豐富的米面等食物，可見B符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生物特征的描述，正確的是（　�。�

A. 蛔蟲的身體有口無肛門

B. 蝗蟲有2對翅和3對足

C. 蝸牛體表有堅硬的外骨骼，起保護作用

D. 蚯蚓依靠濕潤的體壁進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：

蚯蚓可作為動物的飼料。蚯蚓的體內(nèi)含有人和動物體內(nèi)所必需的多種氨基酸，其中含量最高的是亮氨酸，其次是精氨酸和賴氨酸等。將蚯蚓用于畜牧業(yè)和漁業(yè)中，據(jù)初步報道，每只豬每天喂給100~200 g的蚯蚓，每天可增重0.25~0.5 kg；而不喂蚯蚓的生豬，每天增重僅0.15~0.35 kg。如用它喂養(yǎng)鯽魚，成活率達99%~100%，增長率達38%~59%。蚯蚓可作為中藥，它能治療哮喘��；有清熱解毒的功用；它的水浸出液具有麻痹知覺的作用；蚯蚓的酒精提取物有降壓作用；此外蚯蚓還有鎮(zhèn)痙、利尿和治外傷炎癥等功效。蚯蚓是改良土壤的能手。蚯蚓能加速土壤團粒結(jié)構(gòu)的形成，加強土壤中的水肥，增強土壤保水保肥的能力，加強土壤內(nèi)的氣體的通透性；促進氣體交換，有利于土壤中微生物的繁殖和作物根系的生長，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。蚯蚓在環(huán)境保護方面也有突出的表現(xiàn)。蚯蚓可用來處理造紙廠的污泥，以及酒廠和畜禽水產(chǎn)品加工廠的廢物和廢水；還能利用蚯蚓來處理城市垃圾。

（1）蚯蚓屬于哪一類動物？這一類動物具有的特征有哪些？_________

（2） 蚯蚓為什么能作為動物的飼料？_______

（3） 蚯蚓在消除環(huán)境污染方面有哪些突出的優(yōu)點？_______________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的描述中，正確的是（ ）

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡不依賴人

C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)就是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種自然生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個心動周期所經(jīng)歷的時間是由________決定的．若心率為75次/分、則完成一個心動周期經(jīng)歷的時間為________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于生物分類，下列敘述正確的是（ ）

A. 生物分類完全按照生物的外形來劃分

B. 我們可以根據(jù)自己的喜好自行劃分

C. 生物分類對于研究生物的親緣關(guān)系和生物進化有幫助

D. 生物分類中，所有的生物都處于同一個等級上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道內(nèi)開始被消化的順序是（ ）

①蛋白質(zhì) ②淀粉 ③脂類 ④無機鹽 ⑤纖維素

A. ①②③ B. ①③⑤ C. ③②① D. ②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組的同學們在學習了“生物圈中的綠色植物”的相關(guān)知識后，甲、乙、丙三位同學為“探究環(huán)境條件對菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計了如下實驗，請據(jù)表分析回答問題：

學生名稱

裝置標號

溫度（℃）

濕度

光照

種子數(shù)

萌發(fā)率（%）

甲

A

25

潮濕

有光

100

96

B

4

潮濕

有光

100

0

乙

C

25

干燥

無光

100

0

D

25

潮濕

無光

100

98

丙

E

25

潮濕

有光

5

100

F

25

潮濕

無光

5

100

（1）表格中甲同學實驗設(shè)計的目的是探究 __________________________。

（2）丙同學設(shè)計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學的原因是 _______________ 。

（3）在適宜的條傳下，表格中A、D兩組中，種子萌發(fā)一段時間后生長較旺盛的一組是______（填字母）；兩組中均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是__________________。

（4）種子萌發(fā)過程中 ___________ 最先突破種皮，發(fā)育成植物體的_________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒的生物安全等級為4級(艾滋病為3級,SARS為3級,級數(shù)越高,防護越嚴格)�；颊咭坏└腥景２├�,即便在治愈之后,病毒依然能夠在精液、眼內(nèi)液、母乳和脊髓液中存留好幾個月。結(jié)合所學知識選出正確的選項

A. 埃博拉病毒由蛋白質(zhì)外殼和染色體組成

B. 埃博拉病毒寄生于動物細胞,生活方式為異養(yǎng)

C. 與動物細胞相比,埃博拉病毒最顯著的特征是沒有成形的細胞核

D. 埃博拉病毒通過分裂繁殖后代

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