分析 觀圖可知:①表示消化、②表示吸收、③表示呼氣、④表示吸氣、⑤⑥表示排泄、⑦表示排遺、I表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用、II表示腎小管的重吸收作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收,所以②表示吸收,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所;
(2)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;所以蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終被消化為氨基酸,小腸絨毛內(nèi)的毛細血管吸收進入血液,毒膠囊”中的有害物質(zhì)被小腸吸收進入血液后,流經(jīng)的路線是:下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→腎臟;因此毒膠囊”中的有害物質(zhì)2次經(jīng)過心臟才能到達腎臟;
(3)腎動脈進入腎臟后經(jīng)過反復分支形成入球小動脈,入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞形成腎小球,腎小球的毛細血管又在另一端匯集成出球小動脈,出球小動脈又分支形成毛細血管,包繞在腎小管外面,這些毛細血管又匯集成腎靜脈;從腎動脈流入腎臟的血液,在沿這條路線流經(jīng)腎小球時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素和尿酸等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素、尿酸等廢物減少;所以Ⅰ(腎靜脈)與Ⅱ(腎動脈)的血液成分相比含量明顯減少的物質(zhì)有尿素、尿酸等;
(4)尿液的形成主要與腎小球的過濾作用、腎小管的重吸收作用有關(guān).腎小球的過濾使大分子蛋白質(zhì)與血細胞留在了血液中,腎小管的重吸收又將原尿中的有用物質(zhì)如全部葡萄糖,大部分水和部分無機鹽少量蛋白質(zhì)等重新吸收回血液中,剩下的沒用的物質(zhì)少量水、無機鹽、尿素等形成尿液.正常人的尿液中不應該有血細胞和大分子蛋白質(zhì),尿液中出現(xiàn)血細胞和蛋白質(zhì)說明腎小球的過濾作用出現(xiàn)問題,腎小球的通透性加大了,把不應該過濾到腎小囊腔的血細胞和大分子蛋白質(zhì)過濾到腎小囊腔里了.所以導致尿液中出現(xiàn)血細胞和蛋白質(zhì).故該病人發(fā)生病變的場所可能是腎小球;
(5)早在1990年,有人發(fā)現(xiàn)人類的紅細胞含有兩種凝集原,分別叫做A凝集原和B凝集原;人類血清中則含有與他們相對抗的兩種凝集素,分別叫做抗A凝集素和抗B凝集素.按照紅細胞所含A、B凝集原的不同,把人類血液分為四型:凡紅細胞只含有A凝集原的,叫做A型;只含有B凝集原的,叫做B型;A、B兩種凝集原都含有的,叫做AB型;A、B兩種凝集原都不含有的,叫做O型.同時,從調(diào)查研究中還證明,每個人的血清中都不含有與他自身紅細胞凝集原相對抗的凝集素.因此,A型血的人的血管中只含有抗B凝集素;B型人的血清中只含有抗A凝集素;AB型人的血清中兩種凝集素都沒有;O型人的血清中則兩種凝集素全有.4人的血型各不相同,AB型是萬能受血者,O型是萬能輸血者,丙、丁的紅細胞能與B型血的血清發(fā)生凝集反應,又知丁的血清能與乙的紅細胞發(fā)生凝集反應,又知4人的血型各不相同,則甲是O型血、乙是B型血、丙是AB型血、丁是A型血.輸血以輸同型血為原則,所以現(xiàn)有一Ο型血的患者需要輸血,則可接受甲的血液.
故答案為:(1)小腸;(2)氨基酸;2;(3)尿素、尿酸;(4)腎小球;(5)甲.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是提高學生的識圖能力和靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉→蛋白質(zhì)→脂肪 | B. | 淀粉→脂肪→蛋白質(zhì) | ||
C. | 脂肪→蛋白質(zhì)→淀粉 | D. | 蛋白質(zhì)→淀粉→脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚血管舒張,散熱增加 | B. | 皮膚血管舒張,散熱減少 | ||
C. | 皮膚血管收縮,散熱增加 | D. | 皮膚血管收縮,散熱減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物種類 | A | B | C | D | E |
單位時間內(nèi)農(nóng)藥含量(毫克) | 0.045 | 0.024 | 0.003 | 0.009 | 0.156 |
A. | A→B→C→D→E | B. | D→A→B→C→E | C. | E→D→C→B→A | D. | C→D→B→A→E |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | A | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
A. | 如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗,其實驗變量是唾液 | |
B. | 要探究舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用1、3號試管進行實驗,那么A處的處理方法是不攪拌 | |
C. | 如果選用1、4、5號試管進行實驗,可探究溫度對唾液淀粉酶催化活性的影響 | |
D. | 選用1、4、5號試管進行實驗時,先加入唾液溶液,再用“水浴法”達到設(shè)定溫度,經(jīng)過一段時間后加入碘液檢驗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
食物種類 覓食的螞蟻數(shù)量(只) | 白糖 | 用醋浸泡拌勻的 細紅辣椒末 |
第一次 | 18 | 2 |
第二次 | 17 | 3 |
第三次 | 19 | 1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學習性行為 | B. | 先天性行為 | C. | 貯食行為 | D. | 防御行為 |
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