【題目】如圖表示綠色植物的某些生理過程，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲表示植物的光合作用過程的是（填字母），此過程是在圖乙的中進行的．二氧化碳進入葉片的“窗口”是 ．
（2）植物生長所需要的水和無機鹽是由吸收并通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~片的，其運輸?shù)膭恿碜詧D甲的[B]
（3）植物生長過程中，要消耗大量能量，能量來自圖甲的（填字母）過程．這一過程主要發(fā)生在圖乙的[]線粒體中．（[]內(nèi)填標號）
（4）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該 ， 并且還要隨時除去雜草避免與農(nóng)作物爭奪 ．

【答案】
（1）C；葉綠體；氣孔
（2）根；根毛
（3）A；5
（4）合理密植；陽光
【解析】解：由圖甲可知：A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用；由圖丙可知：[1]細胞壁，[2]液泡，[3]細胞核，[4]葉綠體，[5]線粒體．（1）圖甲中，能表示葉片進行光合作用的是過程C，通過圖示可知，C過程吸收二氧化碳，所以是光合作用的過程；光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．二氧化碳進入葉片的“窗口”是氣孔．（2）植物生長所需要的水和無機鹽是由根吸收并通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~片的，其運輸?shù)膭恿碜杂诩字械腫B]蒸騰作用．（3）呼吸作用釋放能量，因此植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自過程[A]呼吸所釋放的能量．這一過程發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中．（4）合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施．種植農(nóng)作物時，如果過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低；如果過密，植物葉片互相遮擋，只有上部葉片進行光合作用，下面的葉片不能充分利用陽光進行光合作用，也會減產(chǎn)．所以應(yīng)合理密植，并且還要隨時除去雜草避免與農(nóng)作物爭奪陽光．
【考點精析】關(guān)于本題考查的光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)，需要了解光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計的“探究綠色植物光合作用需要的某種原料”的實驗裝置，圖乙為該綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先將該綠色植物放在黑暗處放一晝夜的目的是 ．
（2）按圖甲將裝置安裝好后，光照幾個小時．取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有酒精的小燒杯中加熱，直到葉片變成色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩葉片是否變藍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍，
葉片不變藍．此實驗現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料．
（3）將取下的A葉片制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察如圖乙所示，葉片的[]被染成了紅色，是依靠作用促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們生活的環(huán)境是一個豐富多彩的世界，除了最常見的綠色開花植物和高等脊椎動物外，還有許多不開花的植物（如苔蘚植物、蕨類植物、和藻類植物）和低等無脊椎動物（如蚯蚓、昆蟲、草履蟲等）以及生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的微生物（如細菌、真菌和病毒）．正是各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈．請分析回答以下問題：

（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾�。《臼且环N沒有結(jié)構(gòu)的特殊生物．
（2）一種植物，它分布在占地球70%的水域環(huán)境中，能為空氣提供許多氧氣，它的結(jié)構(gòu)很簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾這樣形容它“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”它是植物．
（3）水綿能夠制造有機物，草履蟲能凈化水體，枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛，這三種生物中，可以作為分解者參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（4）回憶葫蘆蘚、滿江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結(jié)構(gòu)特點，其中的結(jié)構(gòu)與如圖最相似，屬于原核生物；其余的都屬于生物．
（5）釀酒、做面包和蒸饅頭的時候，我們常使用一種單細胞的真菌，它的名稱叫 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟瓣膜保證血液流動的方向是 （ ）

A、心房→心室→靜脈 B、心房→心室→動脈

C、心室→心房→靜脈 D、心室→心房→動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與人類生活關(guān)系密切的四種生物，請分析回答：

（1）若以結(jié)構(gòu)特征為分類標準，圖中丙應(yīng)和劃分為一類，乙、丁都是通過產(chǎn)生類似于圖中代碼所示的結(jié)構(gòu)來繁殖后代的．
（2）圖中丙是微生物，它的生殖方式為 ， 它與甲的根本區(qū)別是 ．
（3）乙和丁都是由組成．其中丁的c和d分別代表是和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物，請回答下列問題：

（1）A，B，C，D，E五種動物中，體溫恒定的是 ．
（2）對A，B，C，D，E五種動物所代表的生物類群，從進化程度上看屬于最低等的是 ．
（3）圖中具有社會行為的動物是 ． （以上填字母即可）
（4）比較C，E的發(fā)育過程，其相同點都是 ．
（5）動物在自然界中，通過作用促進物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖A和圖B為某類生物的細胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答

（1）如圖B表示一個細胞．
（2）圖中動植物細胞所共有的能量轉(zhuǎn)換器是 ．
（3）切西瓜的時候，常常會有很多的汁液流出，這些汁液是來自細胞結(jié)構(gòu)的
（填標號及名稱）．
（4）給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲，但是不會殺死農(nóng)作物的細胞，這是因為細胞中的可以將農(nóng)藥阻擋在細胞外．
（5）遺傳物質(zhì)主要存在于細胞結(jié)構(gòu)的中（填標號及名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A.大豆種子萌發(fā)時，④主要起提供營養(yǎng)物質(zhì)作用
B.豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號①所示部分發(fā)育而來
C.標號⑥所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體
D.大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，玉米種子中沒有結(jié)構(gòu)③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：

（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新．李老師認為這和綠色植物通過作用產(chǎn)生某種氣體有密切的關(guān)系，這種生理過程發(fā)生在細胞內(nèi)的場所是 ．
（2）晨煉不去樹林，是因為夜幕降臨后，樹林中的樹木進行作用使周圍環(huán)境的空氣不清新．
（3）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了劉明同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：你認為劉明測量的是氣體的變化．
（4）劉明繼續(xù)對植物的某種生理活動進行研究．他將如圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色，B部位呈藍色．則上述實驗?zāi)軌蜃C明劉明研究的植物生理活動需要和 ．

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