13．人們常把眼睛比喻成心靈的窗戶．2015年歌手姚貝娜捐獻的眼角膜成功移植給兩名患者，使他們重獲光明．如圖是眼球結構模式圖，下列選項正確的是（　�。�
A．4是虹膜．可以調(diào)節(jié)晶狀體使人看清遠近不同的物體
B．2是晶狀體，像一個凸透鏡，對光線起折射作用
C．1是角膜，俗稱白眼球，有保護作用
D．8是視網(wǎng)膜，能接受光線刺激產(chǎn)生視覺

分析 圖中表示眼球結構示意圖：1角膜，2晶狀體，3瞳孔，4虹膜，5睫狀體，6鞏膜，7脈絡膜，8視網(wǎng)膜，9玻璃體．

解答 解：A、4虹膜，虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，A錯誤．
B、2是晶狀體似凸透鏡，對光線起折射作用，B正確；
C、1角膜是無色透明的，里面有豐富的感覺神經(jīng)末梢，白色、堅韌，有保護作用是6鞏膜，C錯誤；
D、8視網(wǎng)膜上有感光細胞，可以接受物像的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但不能產(chǎn)生視覺，D錯誤．
故選：B

點評 熟悉眼球的結構和功能是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．當遇到心情不好的情況時，應該通過哪些方式來調(diào)節(jié)（　�。�
①有意識的轉(zhuǎn)移話題②向親人或朋友傾訴甚至大哭一場 ③找一個適當?shù)睦碛蓙戆参孔约?④做些自己喜歡的事情，如聽音樂、看電視、練書法等 ⑤用甩枕頭、打沙袋等方式宣泄內(nèi)心的煩惱．
A．①②⑤B．①②③⑤C．①②③④D．①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有綠色開花植物生殖發(fā)育的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物所特有的受精方式
B．綠色開花植物具有六大器官，即根、莖、葉、花、果實和種子
C．種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是胚芽
D．植物種子中的胚是新植物體的幼體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，某學校生物興趣小組的同學設計了如下實驗：步驟一：取4個罐頭瓶編號1-4號，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上．步驟二：將1-4號瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實驗現(xiàn)象．
請你根據(jù)步驟和實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
編號處理方法實驗現(xiàn)象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)
（1）該實驗探究了兩種因素對種子萌發(fā)的影響，你認為1號瓶與4號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是水分，3號瓶與4號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是溫度．
（2）在本實驗中，要判斷哪幾號瓶能形成一組對照實驗，必須考慮兩個條件，一是變量必須唯一，二是對照組必須滿足種子萌發(fā)的全部環(huán)境條件．
（3）本實驗每一瓶中放了10粒種子而不是1粒，它的目的是避免實驗的偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小麥是我國廣泛種植的農(nóng)作物．今年5月，煙臺市農(nóng)科院培育的“煙農(nóng)5158”小麥新品種榮獲山東省科技進步第一名．達爾文社團的同學也對小麥進行了相關研究．

（1）播種前，要從種子中抽取少量個體作為樣本進行發(fā)芽率的檢測，以樣本的檢測結果來反映總體情況，這種科學方法是抽樣檢測．
（2）出苗后，有的麥苗會出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象，應該施加氮肥并及時灌溉．在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面，推測根吸收的水分和無機鹽會沿著圖中的[2]導管運輸?shù)饺~，一部分水分被葉肉細胞用于光合作用，絕大部分通過[①]以水蒸氣的形式散失到大氣中．
（3）開花時，同學們觀察小麥花，其主要結構是雄蕊和雌蕊，推測將來發(fā)育成[⑦]的應該是[6]子房．
（4）收獲的麥粒要及時曬干，并在低溫干燥的條件下儲藏，依據(jù)的原理是降低呼吸作用的強度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．大豆原產(chǎn)中國，中國各地均有栽培，亦廣泛栽培于世界各地．大豆是中國重要糧食作物之一，已有五千年栽培歷史，古稱菽，中國東北為主產(chǎn)區(qū)，是一種其種子含有豐富植物蛋白質(zhì)的作物．大豆最常用來做各種豆制品、榨取豆油、釀造醬油和提取蛋白質(zhì)．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構成生物體的結構層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）“生根不落地，有葉不開花，街上有人賣，園里不種它．”這是大家耳熟能詳?shù)年P于豆芽的謎語，那么你知道嗎？我們所吃的豆芽菜其主要部分是由圖A中的[①]胚軸發(fā)育而來的；在由大豆發(fā)成豆芽的過程中，其有機物的變化曲線與圖2中的Y相似．
（3）E是由D中的子房發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是傳粉和受精．
（4）豆科植物根瘤中的根瘤菌能夠把空氣中的氮氣固定下來，轉(zhuǎn)變成為可被植物吸收利用的氮肥，這個過程叫固氮作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面甲～丁圖是某些常見的生物學曲線，有關敘述正確的是（　　）
A．甲圖中植物進行光合作用的是ce段
B．乙圖中AB段膈頂部下降，BC表示膈頂部上升
C．丙圖表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機物含量的變化
D．丁圖表示的是血液經(jīng)過腎小管時變化過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于染色體、DNA 和基因的敘述，錯誤的是（　�。�
A．每條染色體上有很多個 DNA 分子
B．基因是具有遺傳效應的 DNA 片段
C．染色體主要由 DNA 和蛋白質(zhì)組成
D．成對的基因分別位于成對的染色體上

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．許多生物的生長發(fā)育都是從一個細胞--受精卵開始的．請認真看圖并分析回答：

（1）圖中①②③表示的是細胞分裂的過程，④表示的是細胞分化的過程．
（2）對于人體來說，細胞形成組織后，組織進一步形成器官、系統(tǒng)，才能構成完整的人體．而構成植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)這一層次．

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