Question

2．某同學(xué)在“探究花生果實大小的變異”實驗中，采用了兩種方法：其一是選取兩個不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小不同），種在同一塊地中，且采用同樣的管理措施；
（1）你提出的問題是大花生結(jié)出的果實一定大些嗎？
（2）你做出的假設(shè)是大花生結(jié)出的果實比小花生結(jié)出的果實大些．
（3）你的結(jié)論是大花生結(jié)出的果實要大些．
（4）通過實驗，證明生物的變異分可遺傳的變異和不可遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境的改變引起．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達和交流．

解答 解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題．描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．一定是問句“？”，此題提出的問題是：大花生結(jié)出的果實一定大些嗎？
（2）作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．對提出問題作出肯定或否定的回答．此題做出的假設(shè)是：大花生結(jié)出的果實比小花生結(jié)出的果實大些．
（3）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、對假設(shè)作出肯定或否定．大花生果實長度的平均值應(yīng)大于小花生果實的平均值，因此得出的結(jié)論是大花生結(jié)出的果實要大些．
（4）花生果實長度的變異，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的，有的是環(huán)境引起的．由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的．
故答案為：（1）大花生結(jié)出的果實一定大些嗎；
（2）大花生結(jié)出的果實比小花生結(jié)出的果實大些；
（3）大花生結(jié)出的果實要大些；
（4）可遺傳；不可遺傳；遺傳物質(zhì)；環(huán)境．

點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．