【題目】如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,其中[1]代表生物圈中的某類生物,[2] [3]分別代表不同的物質(zhì),請(qǐng)回答:

(1)圖中[2]代表的物質(zhì)為 , [1]代表的生物是。
(2)動(dòng)物直接或間接地以植物為食,經(jīng)消化和吸收后,通過呼吸作用將攝取到體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳、水、尿素等物質(zhì);其遺體或糞便又可被[1]分解成簡(jiǎn)單的二氧化碳、含氮無機(jī)鹽等,這些物質(zhì)又都可以被利用?梢娝鼈?cè)谧匀唤绲奈镔|(zhì)循環(huán)中所起的作用分別是:動(dòng)物作為消費(fèi)者能物質(zhì)循環(huán),細(xì)菌真菌作為物質(zhì)循環(huán)。
(3)某中動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過多,將會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可見動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中還具有作用。

【答案】
(1)二氧化碳,細(xì)菌真菌
(2)生產(chǎn)者(綠色植物),促進(jìn),分解者參與
(3)維持生態(tài)平衡
【解析】(1)圖中的[1]腐生細(xì)菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,在適宜的溫度和水分等條件下,能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成[2]二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,歸還土壤,被綠色植物吸收和利用,制造有機(jī)物?梢娂(xì)菌、真菌等微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指綠色植物,能利用光能,通過葉綠體,制造有機(jī)物,供給動(dòng)物利用;消費(fèi)者是指各種動(dòng)物,不能自己制造有機(jī)物,只能直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將植物體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì);分解者是指生物圈中靠分解動(dòng)植物的尸體或是糞便為食的細(xì)菌和真菌,它們將動(dòng)植物的尸體、糞便轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水、無機(jī)鹽等又被生產(chǎn)者利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,可見植物作為生產(chǎn)者,動(dòng)物作為消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能,但如果某種動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過多,生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞而失去平衡。
所以答案是:(1)二氧化碳;細(xì)菌真菌;(2)生產(chǎn)者(綠色植物);促進(jìn);分解者參與;(3)維持生態(tài)平衡


【考點(diǎn)精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)概述是解答本題的根本,需要知道在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減;生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣,排出二氧化碳,必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成:

在這些過程中,發(fā)生氣體交換的有:

A. ②③ B. ①②③ C. ② D. ①③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】十一假期很多同學(xué)都喜歡去爬文峰山。我們登山時(shí)

A呼吸比較深,呼吸頻率不變 B呼吸深度和呼吸頻率都加強(qiáng)

C呼吸比較淺,呼吸頻率增加 D呼吸深度和呼吸頻率都不變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青春期是人生之旅的黃金時(shí)期。下列相關(guān)敘述,不正確的是

A身高、體重均迅速增長(zhǎng) B女孩子應(yīng)禁食脂肪以保持良好體型

C初潮期月經(jīng)周期不規(guī)律 D性意識(shí)萌動(dòng),對(duì)異性產(chǎn)生朦朧依戀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)1~6為蠶豆種子).請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問題:

(1)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照.
(2)編號(hào)1與2作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組 , 會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤.
(4)2016年四月下旬開始,我國南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,該實(shí)驗(yàn)裝置中,編號(hào)為的種子所處的條件與此相當(dāng).
(5)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿足以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)且不在休眠期的條件

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】新鮮的牛奶常采用的保存方法是( )
A.腌制法
B.脫水法
C.滲透保存法
D.巴氏消毒法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞組織系統(tǒng)個(gè)體 B. 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體

C. 系統(tǒng)器官組織細(xì)胞個(gè)體 D. 器官組織細(xì)胞個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題。

(1)圖A示動(dòng)作;圖B中[1]的狀態(tài)是。
(2)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,都是由兩部分組成的。
(3)人體的肘關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)的重要原因是:關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的表面均包圍一層光滑的 , 以及里有滑液減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦。
(4)[1]和[2]能相互配合,共同完成動(dòng)作是受的調(diào)節(jié)和支配。
(5)當(dāng)雙手自然下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是( )
A.都收縮
B.都舒張
C.前者收縮,后者舒張
D.前者舒張,后者收縮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于低碳節(jié)約、綠色環(huán)保的做法是( )
A.隨意丟棄廢舊塑料袋
B.不焚燒秸稈和露天燒烤
C.外出就餐經(jīng)常使用一次性筷子
D.電視機(jī)不用時(shí)沒有及時(shí)切斷電源

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案