【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置(標(biāo)號1~6為蠶豆種子).請仔細讀圖并回答下列問題:
(1)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇兩個編號的種子對照.
(2)編號1與2作為一組對照實驗,該對照實驗的變量是 .
(3)該實驗嚴重的不足之處是每組 , 會因為偶然因素的影響導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤.
(4)2016年四月下旬開始,我國南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,該實驗裝置中,編號為的種子所處的條件與此相當(dāng).
(5)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿足以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)且不在休眠期的條件
【答案】
(1)2和5
(2)水分
(3)只有一粒種子
(4)3
(5)胚是活的、完整的
【解析】(1)2和5只有溫度不同,其它條件都相同,探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇2和5兩個編號的種子對照。
(2)“探究種子萌發(fā)時需要一定水分”,唯一的變量是水分,應(yīng)該選用1和2兩個編號的種子對照。1號種子是實驗組,2號種子是對照組,所以編號1與2作為一組對照實驗,該對照實驗的變量是水分。
(3)每組要有相同數(shù)量的多粒相同種子,只有一粒種子,會因為偶然因素的影響導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤。
(4)今年四月下旬開始,我國南方出現(xiàn)特大暴雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,缺少種子所需的條件空氣,因此與該實驗裝置中編號為3的種子所處的條件相當(dāng)。
(5)種子萌發(fā)除必須的外界條件外,還要自身條件滿足胚是活的、完整的種子且不在休眠期的條件,才能萌發(fā)。
所以答案是:(1)2和5;(2)水分;(3)只有一粒種子;(4)3;(5)胚是活的、完整的
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子萌發(fā)的條件的相關(guān)知識,掌握種子的萌發(fā)(環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身條件:具有完整的種子和活的胚,已度過休眠期),以及對科學(xué)探究的過程的理解,了解科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。
探究:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
(1)你的假設(shè)是:。
(2)①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是。
③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好,我們應(yīng)該。實驗時只用一只菜青蟲可以嗎? , 為什么?。
(3)分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是。
(4)結(jié)論是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖,對該圖敘述正確的是( )
A.如果A來自父方,則B來自母方
B.該個體既可表現(xiàn)A的性狀,也可表現(xiàn)a的性狀
C.基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)
D.B,b,A,a各自貯存著不同的遺傳信息
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學(xué)統(tǒng)計了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無耳垂.他還統(tǒng)計了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如表. 請分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(無耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
(1)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)同學(xué)及其父母的情況得出的.
(2)該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認為不正確的有(多選)
A.因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂
(3)該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學(xué)探究常用方法中的法.
(4)全面放開二孩〃落地〃后,甲同學(xué)的父母如果再生一個孩子,預(yù)計有%的可能有耳垂.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蔥、蒜等植物的莖,地上部分呈綠色,而地下部分呈白色,這是因為
A. 葉綠體只存在于地上部分的莖中
B. 地上部分能見到光,形成葉綠素
C. 地上部分比地下部分的營養(yǎng)豐富
D. 地上部分比地下部分的呼吸旺盛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,其中[1]代表生物圈中的某類生物,[2] [3]分別代表不同的物質(zhì),請回答:
(1)圖中[2]代表的物質(zhì)為 , [1]代表的生物是。
(2)動物直接或間接地以植物為食,經(jīng)消化和吸收后,通過呼吸作用將攝取到體內(nèi)的有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳、水、尿素等物質(zhì);其遺體或糞便又可被[1]分解成簡單的二氧化碳、含氮無機鹽等,這些物質(zhì)又都可以被利用?梢娝鼈冊谧匀唤绲奈镔|(zhì)循環(huán)中所起的作用分別是:動物作為消費者能物質(zhì)循環(huán),細菌真菌作為物質(zhì)循環(huán)。
(3)某中動物因缺少天敵而數(shù)量過多,將會影響整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在生態(tài)系統(tǒng)中還具有作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈的涵義是:
A. 地球上的全部生物 B. 地球上的一切適合生物生存的環(huán)境
C. 地球表面全部生物及其生活領(lǐng)域的總稱 D. 大氣圈的下層,巖石圈表層和水圈組成
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