A. | 根據(jù)自己平時的經(jīng)驗 | B. | 根據(jù)老師的提示 | ||
C. | 根據(jù)自己的想象 | D. | 沒有什么依據(jù),隨意作出 |
分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.
設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
故選:A
點評 科學探究是學習生物和研究的重要方法,也是考試的重點,必須要掌握并且會運用.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有陽光的日子少,光照不足影響植物的光合作用,有機物積累少 | |
B. | 降水多,空氣濕度大,影響植物蒸騰作用,對對和無機鹽吸收能力減弱 | |
C. | 平均氣溫比往年低,影響植物花芽細胞中酶的催化效率,花芽生長緩慢 | |
D. | 降水多、土壤濕度大,影響植物根的呼吸,對水和無機鹽吸收能力減弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來物種的影響 | 其他原因 |
鳥類 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳類 | 31% | 32% | 17% | 20% |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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