16.根據(jù)下列人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)示意圖回答問(wèn)題:

(1)圖中血管與心臟部分的循環(huán)路徑?jīng)]有相連,請(qǐng)用箭頭連接起來(lái).
(2)強(qiáng)烈地震時(shí),被困的人無(wú)論自救還是他救,首先都必須保持A(填圖中字母)系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給.
(3)血液流經(jīng)圖中①處時(shí),二氧化碳含量將減少.
(4)埋在廢墟中較長(zhǎng)時(shí)間等待救援的人,可以通過(guò)飲用自已的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水分和無(wú)機(jī)鹽.對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),但暫時(shí)還無(wú)法救出的被困人,可以通過(guò)靜脈注射葡萄糖等成分配制的營(yíng)養(yǎng)液,保證體內(nèi)能量的供給,請(qǐng)寫(xiě)出葡萄糖在心臟出現(xiàn)的順序(用圖中字母)C、D、E、F.

分析 人體的生命活動(dòng)需要能量,能量來(lái)源于體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,這需要消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)為人體獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還需要循環(huán)系統(tǒng)將這些物質(zhì)運(yùn)到身體各處.

解答 解:(1)圖示中:A是呼吸系統(tǒng),B是消化系統(tǒng),C是右心房,D是右心室,E是左心房,F(xiàn)是左心室,①是肺泡.
(2)呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道,只有保證呼吸道的暢通,才能更好地實(shí)現(xiàn)肺的通氣.
(3)由肺動(dòng)脈運(yùn)輸過(guò)來(lái)的血液是從全身回收來(lái)的血液,血液中含有較多的二氧化碳,氧氣的含量較少屬于靜脈血.當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí),肺泡內(nèi)的氣體與肺泡外毛細(xì)血管內(nèi)的氣體之間發(fā)生了氣體交換.氣體交換的原理是氣體的擴(kuò)散作用,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為至.血液中的二氧化碳會(huì)擴(kuò)散到肺泡中,肺泡中的氧氣會(huì)擴(kuò)散到血液中,這樣血液就有含氧少含二氧化碳多的靜脈血變成含氧多含二氧化碳少的動(dòng)脈血了. 
(4)人體的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等,等待救援的人在不能獲取食物和水的情況下,可飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水分和無(wú)機(jī)鹽,可以食用螞蟻、蚯蚓等無(wú)毒小動(dòng)物來(lái)獲得其它的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以維持最基本的生命需求.對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),但暫時(shí)還無(wú)法救出的被困人,可以通過(guò)靜脈注射葡萄糖等成分配制的營(yíng)養(yǎng)液,保證體內(nèi)的能量供給.
  靜脈注射藥物,藥物隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的右心房,即右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室.
故答案為:(1)

(2)A 
(3)減少  
(4)水分;能量;C、D、E、F

點(diǎn)評(píng) 掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.我國(guó)曾開(kāi)展過(guò)一次“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng),這種做法最主要的危害是(  )
A.空中少了道風(fēng)景線(xiàn)B.人類(lèi)少了一種食物
C.會(huì)影響農(nóng)作物種子的傳播D.會(huì)增加農(nóng)作物的病蟲(chóng)害

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答下列問(wèn)題:
(1)霧霾天氣首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng),該系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,呼吸道能保證氣流通暢主要是因?yàn)楹粑烙泄腔蜍浌亲鲋Ъ埽?br />(2)呼吸道能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)、清潔.但呼吸道對(duì)氣體的處理能力是有限的,空氣中的顆?梢酝高^(guò)壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,易誘發(fā)心血管疾病.出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)要盡量用鼻呼吸,因?yàn)楸敲苡行ё柚箍諝庵械念w粒物進(jìn)入體內(nèi).
(3)下列兩幅曲線(xiàn)圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,其中表示劇烈運(yùn)動(dòng)呼吸狀態(tài)下的曲線(xiàn)圖是B;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由血漿運(yùn)送,最后由呼吸系統(tǒng)排出體外.
(4)為了減少霧霾天氣的發(fā)生,青少年的你應(yīng)該做些什么?(回答兩項(xiàng)即可)低碳生活,多走路少乘車(chē)等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物圈的范圍包括(  )
A.整個(gè)地球
B.大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
C.海平面以上部分
D.大氣圈的全部、水圈的表面、巖石圈的底部

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下表是幾位同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容:
試管編號(hào)加入的物質(zhì)是否攪拌處理方法檢驗(yàn)方法
1淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃;10分鐘2滴碘液
2淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃;10分鐘2滴碘液
3淀粉糊+2ml清水攪拌37℃;10分鐘2滴碘液
4淀粉糊+2ml唾液攪拌0℃;10分鐘2滴碘液
5淀粉糊+2ml唾液攪拌100℃;10分鐘2滴碘液
(1)若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液;變藍(lán)的試管是3號(hào).
(2)實(shí)驗(yàn)中將試管放在37℃的溫水中,目的是37℃時(shí)消化酶的活性最強(qiáng),利于消化酶發(fā)揮作用.
(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度能影響酶的消化作用嗎?.
(4)2號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色,你能推測(cè)少量淀粉未被分解的可能原因嗎?淀粉糊與唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少(寫(xiě)出一種原因即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生物分類(lèi)的最基本單位是( 。
A.B.C.D.門(mén)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.小張和父母乘車(chē)去山東菏澤,在高速公路上,看到了周?chē)笃笃霓r(nóng)田.當(dāng)?shù)搅诵菹⒄镜臅r(shí)候,打開(kāi)車(chē)窗聽(tīng)到了許多青蛙的叫聲,于是小張?bào)@奇的問(wèn):“這是什么地方?景色太美了!”父母告訴他這是水稻田,我們吃的大米就是在水稻田里種植的,農(nóng)民伯伯為了獲得豐碩的果實(shí),要播種、驅(qū)蟲(chóng)、施肥、灌溉.這時(shí)小張不由得想起了一個(gè)詩(shī)句“稻花鄉(xiāng)里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片.”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這段話(huà)和詩(shī)句回答下列問(wèn)題:
(1)以下影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素是A
A.水分、溫度、肥料、陽(yáng)光、空氣等   B.青蛙、害蟲(chóng)、細(xì)菌、真菌等
(2)這是一副農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的畫(huà)面,請(qǐng)問(wèn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是水稻→害蟲(chóng)→青蛙.
(3)詩(shī)句中水稻和蛙分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色B
A、分解者、消費(fèi)者                 B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
(4)為了去除蟲(chóng)害,農(nóng)民伯伯一般會(huì)在稻田中噴灑大量農(nóng)藥,農(nóng)藥會(huì)隨著食物鏈逐漸積累,那么農(nóng)藥會(huì)在青蛙(填水稻或青蛙)體內(nèi)積累最多.
(5)雖然生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有限(填有限或無(wú)限)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.關(guān)節(jié)頭上有關(guān)節(jié)軟骨,可以使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活.√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖從左到右代表動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化趨勢(shì),請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)位置上無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群的名稱(chēng):①扁形動(dòng)物;②線(xiàn)形動(dòng)物;③節(jié)肢動(dòng)物.無(wú)脊椎動(dòng)物區(qū)別于脊椎動(dòng)物,是身體內(nèi)沒(méi)有脊柱.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案