分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)中華白海豚用肺呼吸,且胎生、哺乳的動(dòng)物,因此,屬于哺乳動(dòng)物.
(2)中華白海豚的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的.因?yàn)樗纳眢w呈紡錘型,背鰭突出并呈后傾三角形,胸鰭較圓渾,尾鰭呈水平狀,這種體型有利于快速游泳.
(3)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施,自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
故答案為:(1)哺乳;胎生、哺乳;
(2)它的身體呈紡錘型;背鰭突出并呈后傾三角形,胸鰭較圓渾,尾鰭呈水平狀,這種體型有利于快速游泳;
(3)生物種類;基因.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵,明確生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 19世紀(jì)的英國(guó)工業(yè)革命,使灰色樺尺蠖演變成新物種--黑色樺尺蠖 | |
B. | 用皮康霜治療皮膚病,使用一段時(shí)間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后,誘變產(chǎn)生抗藥性變異 | |
C. | 進(jìn)行無(wú)性生殖的生物不會(huì)發(fā)生可遺傳變異,因而不會(huì)進(jìn)化 | |
D. | 生命起源于非生命物質(zhì)這一理論并沒(méi)有得到完整的實(shí)驗(yàn)證明 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由海洋和海洋生物組成 | |
B. | 海洋中的動(dòng)植物種類繁多,絕大多數(shù)是微小的浮游生物 | |
C. | 具有凈化水源、蓄洪抗旱的能力 | |
D. | 該系統(tǒng)的水中含有較高濃度的鹽分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 北京猿人 | B. | 森林古猿 | C. | 黑猩猩 | D. | 長(zhǎng)臂猿 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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